Statut szkoły-pdf
STATUT
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1
IM.JULIUSZA SŁOWACKIEGO
W ZUBRZYCY GÓRNEJ
ROZDZIAŁ I
- Inne informacje szkole…………………………………………………............str. 4
- Cele i zadania szkoły ……………………………………………………...…..str. 5
ROZDZIAŁ II
Oddział przedszkolny
- Cele i zadania wychowania przedszkolnego ………………………..……….str. 10
- Organizacja pracy w oddziale przedszkolnym ………………………….…...str. 12
ROZDZIAŁ III
Organy szkoły
- Dyrektor szkoły ………………………………………………………..……..str. 15
- Rada pedagogiczna …………………………………………………………..str. 16
- Rada rodziców…………………………………………………….…………..str. 18
- Samorząd uczniowski……………………………………………………….…str.19
- Zasady współdziałania organów …………………………………………..…str. 20
- Sposoby rozwiązywania sporów pomiędzy organami szkoły …………….…str. 20
ROZDZIAŁ IV
Organizacja pracy szkoły
- Organizacja nauczania i wychowania – zasady ogólne ………………….……str. 21
- Rekrutacja ……………………………………………………………….…….str. 25
- Organizacja pracy świetlicy …………………………………………………...str. 26
- Organizacja pracy biblioteki szkolnej ………………………………….……..str. 27
- Organizacja wolontariatu w szkole ……………………………………………str. 28
- Organizacja doradztwa zawodowego …………………………………………str. 29
- Innowacje pedagogiczna …………………………………………………........str. 29
- Bezpieczeństwo podczas zajęć organizowanych w szkole ………………........str. 30
- Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogiczne ………………………….str. 33
ROZDZIAŁ V
Nauczyciele, rodzice i inni pracownicy szkoły
- Prawa i obowiązki nauczycieli ……………………………………………..…str. 35
- Zadania wychowawców oddziału ………………………………………..……str. 37
- Zespoły nauczycielskie ……………………………………………………..…str. 39
- Zadania nauczycieli specjalistów ……………………………………….….…str. 39
- Współpraca szkoły z rodzicami ……………………………………..……..….str. 41
- Pracownicy obsługi i administracji ………………………………………...….str. 42
ROZDZIAŁ VI
Uczniowie szkoły
- Prawa i obowiązki ucznia ……………………………………………………. str. 42
- Zasady ubioru uczniów szkoły ………………………………………………. str. 44
- Zasady korzystania z telefonów komórkowych i sprzętu elektronicznego …...str. 45
- Nagrody i kary ……………………………………………………………….. str. 47
- Tryb postępowania przy przeniesieniu ucznia do innej szkoły ……………….str. 50
ROZDZIAŁ VII
Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego
- Ogólne zasady oceniania …………………………………………………….. str. 50
- Ocenianie uczniów w klasach I – III …………………………………..…….. str. 59
- Klasyfikowanie uczniów ………………………………………………… … str. 62
- Promowanie uczniów ……………………………………………………..…. str. 64
- Zasady uzyskiwania wyższej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych i zachowania ………………………………………………….. str. 65
- Egzamin klasyfikacyjny ………………………………………………...…… str. 66
- Egzamin poprawkowy …………………………………………………..….... str. 67
- Egzamin ósmoklasisty ………………………………………………….…..…str. 68
- Zasady oceniania zachowania uczniów …………………………………….... str. 69
- Kryteria oceniania zachowania ucznia……………………………………...…str. 70
- Tryb wnoszenia zastrzeżeń do oceny ustalonej niezgodnie
z przepisami prawa…………………………………………………………….str. 72
ROZDZIAŁ VIII
Postanowienia końcowe ………………………………………………………………str. 74
Szkoła Podstawowa Nr 1 im. Juliusza Słowackiego w Zubrzycy Górnej jest publiczną ośmioletnią szkołą dla dzieci i młodzieży działającą na podstawie
- Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty
(tj. Dz. U. z 2016 r. poz. 1943 z późn. zmianami)
- Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela
(tj. Dz. U. z 2017 r. poz. 1189)
- Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe
(Dz. U. z 2017 r. poz. 59 z późn. zm.)
- Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. - Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 60)
- oraz przepisy wykonawcze do wyż. wym. ustaw
R O Z D Z I A Ł I
Informacje o szkole
- Szkoła nosi nazwę Szkoła Podstawowa Nr 1 w Zubrzycy Górnej, skrót SP1 ZUBRZYCA GÓRNA, jest publiczną, ośmioklasową szkołą dla dzieci i młodzieży.
- Szkoła nosi imię Juliusza Słowackiego.
- Siedzibą szkoły jest budynek w Zubrzycy Górnej nr 43.
- Obwód Szkoły Podstawowej nr 1 w Zubrzycy Górnej obejmuje następujące numery domów: Zubrzyca Górna od numeru 1 do 79 oraz od numeru 516 do 582; Zubrzyca Dolna od numeru 88 do 188.
- Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Jabłonka.
- Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Małopolski Kurator Oświaty.
- Czas trwania kształcenia w szkole wynosi 8 lat i przebiega w dwóch etapach
1) I etap edukacyjny obejmujący oddziały klas I – III – edukacja wczesnoszkolna;
2) II etap edukacyjny obejmujący oddziały klas IV – VIII.
- Szkoła prowadzi wychowanie przedszkolne w oddziale przedszkolnym.
Cele i zadania szkoły
- Szkoła prowadzi działalność dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą i profilaktyczną respektując chrześcijański system wartości, w szczególności:
- wprowadza uczniów w świat wartości, w tym ofiarności, współpracy, solidarności, altruizmu, patriotyzmu i szacunku dla tradycji, wskazywanie wzorców postępowania i budowanie relacji społecznych, sprzyjających bezpiecznemu rozwojowi ucznia (rodzina, przyjaciele);
- wzmacnia poczucie tożsamości indywidualnej, kulturowej, narodowej, regionalnej i etnicznej;
- formuje u uczniów poczucie godności własnej osoby i szacunku dla godności innych osób;
- rozwija kompetencje, takie jak: kreatywność, innowacyjność i przedsiębiorczość;
- rozwija umiejętności krytycznego i logicznego myślenia, rozumowania, argumentowania i wnioskowania;
- ukazuje wartość wiedzy jako podstawy do rozwoju umiejętności;
- rozbudza ciekawość poznawczą uczniów oraz motywację do nauki;
- wyposaża uczniów w taki zasób wiadomości oraz kształtuje takie umiejętności, które pozwalają
w sposób bardziej dojrzały i uporządkowany zrozumieć świat;
- wspiera ucznia w rozpoznawaniu własnych predyspozycji i określaniu drogi dalszej edukacji;
- zapewnia wszechstronny rozwój osobowy ucznia przez pogłębianie wiedzy oraz zaspokajanie
i rozbudzanie jego naturalnej ciekawości poznawczej;
- kształtuje postawy otwarte wobec świata i innych ludzi raz aktywność w życiu społecznym;
- zachęca do zorganizowanego i świadomego samokształcenia opartego na umiejętności przygotowania własnego warsztatu pracy;
- ukierunkowuje ucznia ku wartościom.
- Najważniejsze umiejętności rozwijane w szkole w ramach kształcenia ogólnego to:
- sprawne komunikowanie się w języku polskim oraz w językach obcych nowożytnych;
- sprawne wykorzystanie narzędzi matematyki, a także kształcenie myślenia matematycznego;
- poszukiwanie, porządkowanie, krytyczna analiza oraz wykorzystanie informacji z różnych źródeł;
- kreatywne rozwiązywanie problemów z różnych dziedzin ze świadomym wykorzystaniem metod i narzędzi wywodzących się z informatyki, w tym programowanie;
- rozwiązywanie problemów również z wykorzystaniem technik mediacyjnych;
- praca w zespole i społeczna aktywność;
- aktywny udział w życiu kulturalnym szkoły, środowiska lokalnego oraz kraju.
- Realizując cele i zadania szkoła:
- umożliwia uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej poprzez rozwijanie i wpajanie zasad:
- tolerancji i akceptacji dla odmienności narodowej i religijnej oraz szacunku dla obrzędów religijnych różnych wyznań,
- tolerancji i akceptacji w swobodnym wyborze uczestnictwa w katechizacji oraz w obrzędach religijnych,
- tolerancji i akceptacji swobodnego wyrażania myśli i przekonań światopoglądowych oraz religijnych nienaruszających dobra innych osób,
- równych praw i równego traktowania uczniów z powodu ich przynależności narodowej, wyznaniowej lub bezwyznaniowości.
- udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej:
- obejmując indywidualną opieką pedagogiczną i psychologiczną, potrzebujących tej pomocy,
- mającym trudności w kontaktach rówieśniczych i środowiskowych,
- organizując zajęcia ze specjalistami np. logopedą, pedagogiem, psychologiem.
- rozwija zainteresowania uczniów organizując:
- koła zainteresowań,
- zajęcia indywidualne z uczniem zdolnym umożliwiającym mu realizację indywidualnego programu lub toku nauki,
- pomoc w nauce, przygotowanie do egzaminów, konkursów czy olimpiad przedmiotowych.
- zapewnia uczniom bezpieczeństwo i opiekę poprzez:
- ochronę ich zdrowia, ochronę przed przemocą, uzależnieniami, innymi przejawami patologii społecznej oraz podnoszeniu poziomu dyscypliny w szkole,
- organizowanie bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki we współpracy z organem prowadzącym szkołę,
- sprawowanie przez nauczycieli dyżurów zgodnie z harmonogramem przed rozpoczęciem zajęć lekcyjnych oraz w trakcie przerw między zajęciami,
- omawianie zasad bezpieczeństwa na godzinach wychowawczych oraz apelach szkolnych,
- organizowanie szkoleń dla wszystkich pracowników szkoły w zakresie bhp i ppoż;
- równomierne rozkładanie lekcji w tygodniowym rozkładzie zajęć,
- zabezpieczenie dostępu do Internetu przed treściami, które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego uczniów,
- ustalenie zasad i regulaminów związanych z funkcjonowaniem szkoły, zapoznanie z nimi i skuteczne ich przestrzeganie,
- organizację wycieczek i zajęć organizowanych poza szkołą zapewniającą bezpieczeństwo jej uczestnikom,
- przestrzeganie praw ucznia,
- prowadzenie rozmów i mediacji, prowadzących do rozwiązywania problemów,
- kontrolę pomieszczeń lekcyjnych, sprzętu i pomocy dydaktycznych,
- zwracanie uwagi na prawidłowe odżywianie się uczniów i racjonalne wykorzystanie czasu wolnego,
- prowadzenie dla uczniów i ich rodziców spotkań tematycznych dotyczących uzależnień, narkotyków, dopalaczy, cyberprzemocy, zastraszania i innych zjawisk dotykających współczesny świat.
- kształtuje poczucie miłości do ojczyzny przez szacunek i przywiązanie do tradycji i historii własnego narodu, Małej Ojczyzny poprzez:
- organizowanie dla uczniów wycieczek edukacyjnych do miejsc poświęconych pamięci narodowej,
- udział uczniów w uroczystościach poświęconych ważnym rocznicom państwowym i lokalnym,
- udział uczniów w uroczystościach o charakterze regionalnym,
- przygotowanie uczniów do świadomego, aktywnego i odpowiedzialnego uczestnictwa w życiu społecznym.
- organizuje wolontariat w szkole, w tym zakresie:
- zapoznaje uczniów i propaguje idee wolontariatu,
- uczy postaw szacunku i tolerancji wobec drugiego człowieka,
- uczy postaw niesienia bezinteresownej pomocy w środowisku szkolnym i poza szkołą,
- organizuje działania na rzecz środowiska przy współpracy z instytucjami działającymi na rzecz innych osób.
- prowadzi działania związane z promocją i ochroną zdrowia poprzez:
- promowanie zdrowego stylu życia i aktywnego spędzania czasu wolnego,
- promowanie zdrowej żywności sprzyjającej prawidłowemu rozwojowi fizycznemu ucznia,
- udział uczniów w konkursach poświęconych tematyce promocji i ochrony zdrowia.
- realizuje zadania związane z doradztwem zawodowym:
- udziela pomocy uczniom w planowaniu i wyborze ścieżki kształcenia i kariery zawodowej,
- prowadzi zajęcia związane z poznaniem samego siebie, swoich umiejętności i predyspozycji.
- Cele i zadania, o których mowa w ust. 1 realizują nauczyciele przy współpracy z rodzicami, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, instytucjami świadczącymi w tym zakresie wsparcie
i pomoc merytoryczną.
- Szkoła może współdziałać ze stowarzyszeniami lub innymi organizacjami w zakresie działalności innowacyjnej.
- Szkoła zapewnienia uczniom jeden odpłatny gorący posiłek w ciągu dnia:
- Uczniowie spożywają gorący posiłek na jadalni.
- Do korzystania z posiłków uprawnieni są:
- uczniowie wnoszący opłaty indywidualnie;
- uczniowie, których wyżywienie finansuje MOPS;
- pracownicy zatrudnieni w szkole;
- posiłki wydawane są w trakcie przerwy 15 - minutowej.
- Szkoła wspomaga wychowawczą rolę rodziny.
- Podstawą pracy wychowawczej jest program wychowawczo-profilaktyczny, dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów, który opisuje treści i działania o charakterze wychowawczym
i profilaktycznym.
- Działania ustalone w programie wychowawczo-profilaktycznym skierowane są do uczniów, rodziców i nauczycieli.
- Program wychowawczo-profilaktyczny opracowany jest przez nauczycieli szkoły przy współpracy
z rodzicami i uchwalony przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.
- Na podstawie uchwalonego programu wychowawczo-profilaktycznego, wychowawca oddziału opracowuje na dany rok szkolny plan pracy wychowawczej.
- Program, o którym mowa w ust. 2 realizowany jest przez wszystkich nauczycieli szkoły.
- W zakresie działalności wychowawczo-profilaktycznej szkoła w szczególności:
- kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizacji celów i zadań szkoły;
- upowszechnia zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności;
- kształtuje postawy patriotyczne oraz potrzebę uczestniczenia w kulturze środowiska i podtrzymywania tradycji;
- dba o rozwój osobowy uczniów, kształtuje poczucie własnej wartości, uczy szacunku dla siebie
i drugiego człowieka;
- uczy szacunku do pracy, dobra wspólnego, wdraża do dyscypliny i punktualności;
- kształtuje właściwe postawy wobec zdrowia fizycznego i psychicznego;
- zapewnia uczniom bezpieczeństwo w szkole i poza nią;
- zapobiega występowaniu zagrożeń oraz uczy umiejętności reagowania na nie;
- rozpoznaje zagrożenia i prowadzi działania eliminujące występowaniem zagrożeń.
- Szkoła wypełnia swe zadania opiekuńcze odpowiednio do potrzeb i posiadanych możliwości.
- Wykonywanie zadań opiekuńczych polega w szczególności na:
- ścisłym przestrzeganiu obowiązujących przepisów w zakresie bezpieczeństwa i higieny;
- zgłaszaniu wniosków do OPS o udzielenie pomocy materialnej lub finansowej;
- współpracy z poradnią psychologiczno-pedagogiczną;
- udzielaniu uczniom pomocy materialnej, doraźnej lub stałej.
- Formy pomocy materialnej świadczone ze środków budżetu gminy określają odrębne przepisy.
- W celu zapewnienia poprawy bezpieczeństwa dzieci na drogach publicznych szkoła:
- prowadzi wśród uczniów systematyczną pracę nad zaznajomieniem ich z przepisami ruchu drogowego;
- organizuje różne formy pracy sprzyjające opanowaniu przepisów ruchu drogowego i podnoszeniu umiejętności poruszania się po drogach;
- współdziała z instytucjami i organizacjami zajmującymi się zagadnieniami ruchu drogowego;
- przygotowuje i przeprowadza egzaminy na kartę rowerową zgodnie z odrębnymi przepisami.
- Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale zwanym dalej wychowawcą.
- Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności, wychowawca powinien prowadzić oddział powierzony jego opiece przez cały etap edukacyjny.
- Decyzję w sprawie obsady stanowiska wychowawcy podejmuje dyrektor szkoły.
- Zmiany na stanowisku wychowawcy może dokonać dyrektor szkoły:
- z urzędu;
- na pisemny wniosek dotychczasowego wychowawcy;
- na pisemny wniosek co najmniej połowy liczby rodziców uczniów danego oddziału.
- Wniosek rodziców o zmianie wychowawcy powinien być umotywowany.
- Przewiduje się następujący tryb rozpatrywania wniosku:
- pojednawcza rozmowa dyrektora z zainteresowanymi;
- w przypadku braku porozumienia sprawa jest rozpatrywana na forum rady pedagogicznej
z udziałem wnioskodawców i wychowawcy oraz przedstawiciela rady rodziców;
- rada pedagogiczna po wysłuchaniu obu stron wyraża swoją opinię;
- decyzję podejmuje dyrektor szkoły;
- decyzja dyrektora szkoły jest ostateczna.
- Dyrektor szkoły rozpatruje wniosek w ciągu 14 dni.
ROZDZIAŁ II
Oddział przedszkolny
Cele i zadania wychowania przedszkolnego
- Celem wychowania przedszkolnego jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka. Wsparcie to realizowane jest przez proces opieki, wychowania i nauczania, uczenia się, co umożliwia dziecku odkrywanie własnych możliwości, sensu działania oraz gromadzenie doświadczeń na drodze prowadzącej do prawdy, dobra i piękna. W efekcie takiego wsparcia dziecko osiąga dojrzałość do podjęcia nauki na pierwszym etapie edukacji.
- Do zadań wychowana przedszkolnego należy w szczególności:
- wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju;
- tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa;
- Wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych;
- zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci doświadczeń, które umożliwią im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony;
- wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań;
- wzmacnianie poczucia wartości, indywidualność, oryginalność dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie;
- tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym bezpieczeństwo w ruchu drogowym;
- przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości
i oczekiwań rozwojowych dzieci;
- tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną,
w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki;
- tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka;
- tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki
w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy;
- współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka;
- kreowanie sytuacji prowadzących do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju;
- systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju;
- systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzące do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole;
- organizowanie zajęć zgodnie z potrzebami umożliwiających dziecku poznawanie kultury i języka mniejszości narodowej, etnicznej lub języka regionalnego;
- tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur.
- Przygotowanie dzieci w oddziale przedszkolnym do posługiwania się językiem obcym nowożytnym nie dotyczy:
- dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawności sprzężone, jeżeli jedną z niepełnosprawności jest niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym lub znacznym;
- dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na inne niż wymienione w pkt 1 rodzaje niepełnosprawności, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 127 ust. 19 pkt 2 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59), oraz jeżeli z indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego wynika brak możliwości realizacji przygotowania do posługiwania się językiem obcym nowożytnym ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dziecka.
Organizacja pracy w oddziale przedszkolnym
- Organizację pracy oddziału przedszkolnego określa ramowy rozkład dnia, ustalony przez nauczyciela z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz potrzeb i zainteresowań dzieci.
- Zajęcia w oddziale przedszkolnym trwają 5 godzin dziennie. W tym czasie realizowana jest podstawa programowa wychowania przedszkolnego.
- Godzina prowadzonych przez nauczyciela zajęć nauczania, wychowania i opieki w oddziale przedszkolnym trwa 60 minut.
- Czas prowadzonych w przedszkolu zajęć powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci, z tym że czas prowadzonych w przedszkolu zajęć religii, zajęć z języka obcego nowożytnego powinien wynosić:
1) z dziećmi w wieku 3–4 lat – około 15 minut;
- z dziećmi w wieku 5-6 lat – około 30 minut.
- § 13
- Nauczyciel oddziału przedszkolnego jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo dzieci, podczas pobytu w szkole.
- Podczas pobytu dzieci w ogrodzie przedszkolnym, zajęcia i zabawy dzieci odbywają się na wyznaczonych terenach, ze sprzętem dostosowanym do potrzeb i możliwości dzieci.
- Nauczyciel kontroluje miejsca przebywania dzieci (sale zajęć, szatnia, łazienka, plac zabaw) oraz sprzęt, zabawki i inne pomoce. Zobowiązany jest do samodzielnego usuwania dostrzeżonego zagrożenia lub niezwłocznego powiadomienia dyrektora o zaistniałym zagrożeniu.
- Nauczyciel może opuścić dzieci w sytuacji nagłej tylko wtedy, gdy zapewni w tym czasie opiekę upoważnionej osoby nad powierzonymi jej dziećmi.
- Wycieczki i spacery oraz inne zajęcia organizowane poza teren przedszkola odbywają się przy udziale wymaganej liczby opiekunów, zgodnie z Regulaminem wycieczek obowiązującym w szkole.
- Zajęcia dodatkowe dla dzieci z oddziału przedszkolnego organizowane są z uwzględnieniem potrzeb i możliwości rozwojowych wychowanków.
- Dzieci uczęszczające na zajęcia dodatkowe znajdują się pod opieką osoby odpowiedzialnej za prowadzenie tych zajęć.
- Nauczyciele prowadzący zajęcia dodatkowe oraz specjaliści zobowiązani są do osobistego przyprowadzania i odprowadzania dzieci po zakończonych zajęciach i przekazywania pod opiekę wychowawcy grupy.
- Nauczyciele wychowania przedszkolnego są zobowiązani do dostępności w szkole w wymiarze 1 godziny tygodniowo, a w przypadku nauczyciela zatrudnionego w wymiarze niższym niż 1/2 obowiązkowego wymiaru zajęć – w wymiarze 1 godziny w ciągu 2 tygodni, w trakcie której, odpowiednio do potrzeb, prowadzi konsultacje.
- W sprawowaniu opieki nad dzieckiem i jego bezpieczeństwem konieczne jest przestrzeganie przez rodziców / opiekunów prawnych/ oraz pracowników przedszkola zasad przyprowadzania
i odbierania dziecka z przedszkola.
- Dziecko powinno być przyprowadzanie przez rodziców/prawnych opiekunów do sali przedszkolnej
i przekazywane pod opiekę nauczycielowi.
- Dziecko powinno być odbierane z oddziału przedszkolnego przez rodziców/prawnych opiekunów lub upoważnione przez nich na piśmie osoby, które zapewnią dziecku bezpieczny powrót do domu. Osoba odbierająca dziecko nie może być pod wpływem alkoholu.
- Dziecko należy odebrać w godzinach pracy oddziału przedszkolnego
- Do oddziału przedszkolnego uczęszczają dzieci od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 3 lata, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat z zastrzeżeniem ust. 2
- Dziecko, któremu odroczono rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego, może uczęszczać do oddziału przedszkolnego do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym kończy
9 lat.
- Dziecko w wieku 6 lat jest zobowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne.
- Obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat.
- Rekrutacja dzieci do oddziału przedszkolnego odbywa się zgodnie z odrębnymi przepisami.
- Dzieciom nie mogącym uczęszczać do przedszkola, placówka może zapewnić indywidualne obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne za zgodą organu prowadzącego i na podstawie orzeczenia wydanego przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną.
- Istnieje możliwość rocznego przygotowania przedszkolnego poza szkołą.
R O Z D Z I A Ł III
Organy szkoły
- Organami szkoły są:
- Dyrektor szkoły;
- Rada Pedagogiczna;
- Rada Rodziców;
- Samorząd Uczniowski.
- Zapewnia się każdemu organowi szkoły możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji
w granicach swoich kompetencji określonych statutem szkoły i ustawą o systemie oświaty.
Dyrektor szkoły
- Szkołą kieruje dyrektor, który planuje, organizuje, kieruje i nadzoruje pracę szkoły,
a w szczególności:
- kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz;
- sprawuje nadzór pedagogiczny nad działalnością nauczycieli i wychowawców;
- sprawuje opiekę nad uczniami, wychowankami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
- przygotowuje i przewodniczy zebraniom rady pedagogicznej;
- realizuje uchwały rady pedagogicznej, podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących;
- wstrzymuje wykonania uchwał rady pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa;
- dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły oraz ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;
- zapewnia pomoc nauczycielom w realizacji ich zadań oraz ich doskonaleniu zawodowym;
- dokonuje oceny pracy nauczycieli;
- sprawuje nadzór nad awansem zawodowym nauczycieli zgodnie z odrębnymi przepisami;
- prowadzi dokumentację pedagogiczną i sprawuje nadzór nad jej sporządzaniem przez nauczycieli zgodnie z odrębnymi przepisami;
- organizuje pracę szkoły zgodnie z zatwierdzonym projektem organizacyjnym na dany rok szkolny;
- odpowiada za właściwą organizację i przebiegegzaminów zewnętrznych;
- dopuszcza do użytku zaproponowane przez nauczycieli programy nauczania po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej;
- kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkujące w obwodzie szkolnym, wyraża zgodę na realizację obowiązku szkolnego lub obowiązku przygotowania przedszkolnego poza szkołą;
- informuje dyrektora szkoły, w obwodzie którego dziecko mieszka o spełnianiu obowiązku szkolnego;
- sprawuje nadzór nad działalnością administracyjno-gospodarczą szkoły;
- wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę;
- organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną, odpowiada za realizację zaleceń wynikających
z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia;
- współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych.
- Dyrektor szkoły ma możliwość podjęcia decyzji o zastosowaniu środków oddziaływania wychowawczego (pouczenie, ostrzeżenie, przeproszenie pokrzywdzonego, przywrócenie stanu poprzedniego oraz wykonanie określonych prac porządkowych na rzecz szkoły) w przypadku przejawu demoralizacji lub popełnieniu przez nieletniego na terenie szkoły czynu karalnego lub w związku z realizacją obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki (poza przestępstwami ściganymi z oskarżenia publicznego). Na propozycję dyrektora szkoły wymagane jest uzyskanie zgody rodziców albo opiekuna nieletniego oraz samego nieletniego. W przypadku braku zgody sprawę kieruje się do sądu rodzinnego.
- Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli oraz pracowników nie będących nauczycielami i w tym zakresie:
- załatwia sprawy osobowe pracowników szkoły;
- określa zakres odpowiedzialności materialnej pracowników, zgodnie z przepisami kodeksu pracy;
po zapewnieniu ku temu niezbędnych warunków;
- zatrudnia i zwalnia nauczycieli i pracowników niepedagogicznych zgodnie z odrębnymi przepisami;
- przyznaje nagrody oraz wyznacza kary porządkowe nauczycielom i pracownikom szkoły;
- występuje z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, w sprawach odznaczeń; nagród
i innych wyróżnień dla pracowników szkoły.
- W realizacji swoich zadań dyrektor szkoły współpracuje z organami szkoły, organem prowadzącym
i nadzorującym szkołę oraz organizacjami współdziałającymi.
- Dyrektor szkoły współdziała z zakładową organizacją związkową działającą w szkole w zakresie przewidzianym odrębnymi przepisami.
- Dyrektor szkoły administruje Zakładowym Funduszem Świadczeń Socjalnych zgodnie z ustalonym regulaminem.
- Dyrektor szkoły przedstawia radzie pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły.
- Dyrektor szkoły udziela radzie rodziców informacji o działalności dydaktyczno-wychowawczej
i opiekuńczej szkoły.
- W przypadku zawieszenia zajęć nie później niż od trzeciego dnia Dyrektor organizuje zajęcia w wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, o czym informuje organ prowadzący i organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
- Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców ucznia i w porozumieniu z organem prowadzącym, umożliwia uczniowi, który posiada orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, realizację zajęć́ indywidualnego nauczania z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość́, w indywidualnym kontakcie z nauczycielem lub nauczycielami, uwzględniając zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie indywidualnego nauczania.
- Stanowisko dyrektora powierza i ze stanowiska dyrektora odwołuje organ prowadzący szkołę.
- Postępowanie w sprawach, o których mowa w ust. 1 określają odrębne przepisy.
- W przypadku nieobecności dyrektora szkoły zastępuje go inny nauczyciel tej szkoły wyznaczony przez organ prowadzący.
Rada pedagogiczna
- W szkole działa rada pedagogiczna.
- Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły realizującym zadania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze wynikające z przepisów prawa, statutu szkoły oraz innych regulaminów szkoły.
- Rada pedagogiczna uchwala regulamin swojej działalności, który musi być zgodny z przepisami prawa i niniejszym statutem.
- W skład rady pedagogicznej wchodzą dyrektor i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
- Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły.
- W zebraniach rady pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej.
- Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym półroczu w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb.
- Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny,
z inicjatywy dyrektora szkoły, organu prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.
- Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady.
- Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
- zatwierdzanie planów pracy szkoły;
- podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
- podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole po zaopiniowaniu ich przez radę rodziców;
- ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły;
- podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów;
- ustalenie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ nadzoru pedagogicznego, w celu doskonalenia pracy szkoły.
- Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
- organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych;
- projekt planu finansowego szkoły;
- wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom nagród i innych wyróżnień;
- propozycje dyrektora szkoły w sprawie przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
- Rada pedagogiczna uchwala statut szkoły oraz dokonuje jego zmiany.
- Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora.
14.Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
- Zebrania rady są protokołowane.
- Wszystkie osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są zobowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców,
a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.[1]
Rada rodziców
- W szkole działa rada rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów.
- W skład rady rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
- Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
- Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności:
- wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;
- szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oraz przedstawicieli rad oddziałowych do rady rodziców szkoły;
- zasady gromadzenia i wydatkowania funduszy.
- Do kompetencji rady rodziców należy w szczególności:
- uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczego i profilaktycznego szkoły o którym mowa w § 7;
- opiniowanie projektu planu finansowego szkoły;
- opiniowanie projektów eksperymentów;
- występowanie do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.
- Rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł
w celu wspierania statutowej działalności szkoły.
Samorząd uczniowski
- W szkole działa samorząd uczniowski.
- Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
- Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin samorządu uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
- Regulamin samorządu nie może być sprzeczny z przepisami prawa i niniejszym statutem.
- Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
- Samorząd może przedstawiać radzie rodziców, radzie pedagogicznej i dyrektorowi szkoły wnioski
i opinie we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniowskich, takich jak:
prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treściami, celami oraz stawianymi wymaganiami;
prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania się i zaspokajania własnych zainteresowań;
prawo do wydawania i redagowania gazetki szkolnej, pod warunkiem, że jej treść nie godzi w dobre imię żadnego z nauczycieli i uczniów oraz nie zawiera ona wulgaryzmów i treści obraźliwych dla czytelników;
prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie
z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem szkoły;
prawo wyboru nauczyciela (nauczycieli) pełniącego rolę opiekuna samorządu;
Zasady współdziałania organów szkoły
- Organy szkoły mają możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych prawem
- Organy szkoły są zobowiązane do współpracy, wspierania dyrektora, tworzenia dobrego klimatu szkoły, poczucia współdziałania i partnerstwa, utrwalania demokratycznych zasad funkcjonowania szkoły.
- Współdziałanie organów szkoły ma na celu stworzenie jak najlepszych warunków rozwoju uczniów oraz podnoszenie poziomu jakości pracy szkoły.
- Organy szkoły planują swoją działalność na rok szkolny. Plany działań powinny być uchwalone do końca września i przekazane do wiadomości pozostałym organom.
- Każdy organ może włączyć się do realizacji konkretnych zadań pozostałych organów nie naruszając kompetencji organu uprawnionego.
- Organy szkoły mogą zapraszać na swoje zebrania przedstawicieli innych organów w celu wymiany poglądów i informacji.
- Koordynatorem współdziałania poszczególnych organów jest dyrektor szkoły, który zapewnia każdemu organowi możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji oraz umożliwia wymianę informacji.
- Wszystkie spory pomiędzy organami szkoły rozstrzygane są wewnątrz szkoły z zachowaniem drogi służbowej i zasad ujętych w § 23 niniejszego statutu.
Sposób rozwiązywania sporów pomiędzy organami szkoły
- W przypadku sporu między radą pedagogiczną, samorządem uczniowskim, radą rodziców:
- dyrektor szkoły prowadzi mediacje w sprawie spornej i podejmuje ostateczne decyzje;
- dyrektor szkoły przed rozstrzygnięciem sporu jest zobowiązany zapoznać się ze stanowiskiem każdej
ze stron i zachować bezstronność w ocenie tych stanowisk;
- dyrektor szkoły podejmuje działania na pisemny wniosek któregoś z organów-stron sporu;
- dyrektor szkoły informuje zainteresowanych o swoim rozstrzygnięciu na piśmie wraz z uzasadnieniem w ciągu 14 dni od złożenia wniosku, o którym mowa w pkt. 3.
- W przypadku sporu między organami szkoły, w którym stroną jest dyrektor szkoły, powołany jest zespół mediacyjny. W skład zespołu mediacyjnego wchodzi po jednym przedstawicielu organów szkoły, a dyrektor szkoły wyznacza swojego przedstawiciela do pracy w zespole, który w pierwszej kolejności prowadzi postępowanie mediacyjne, a w przypadku niemożności rozwiązania sporu podejmuje decyzję w drodze głosowania.
- Strony sporu są zobowiązane przyjąć rozstrzygnięcie zespołu mediacyjnego jako rozwiązanie ostateczne.
- Każdej ze stron przysługuje prawo wniesienia zażalenia do organu prowadzącego lub nadzorującego w zależności od rodzaju sporu.
- W przypadku wyczerpania możliwości rozstrzygnięcia sporu organy mogą zwracać się w zależności od rodzaju sporu do organu prowadzącego szkołę lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny
o jego rozstrzygnięcie.
R O Z D Z I A Ł IV
Organizacja pracy szkoły
Organizacja nauczania i wychowania – zasady ogólne
- Rok szkolny rozpoczyna się z dniem 1 września, a kończy z dniem 31 sierpnia następnego roku. Rozpoczęcie i zakończenie zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych, ferii zimowych, letnich określają przepisy o organizacji roku szkolnego.
- Struktura organizacyjna szkoły podstawowej obejmuje klasy I –VIII raz oddział przedszkolny.
- Podstawową jednostką organizacyjną jest oddział.
- Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia edukacyjne prowadzone systemem klasowo – lekcyjnym.
- Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
- W uzasadnionych przypadkach zajęcia edukacyjne mogą trwać od 30 do 60 minut z zachowaniem ogólnego tygodniowego czasu zajęć ustalonego w tygodniowym rozkładzie zajęć.
- Przypadki, o których mowa w ust. 6 określa dyrektor szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną.
- Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I – III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
- Szkoła organizuje zajęcia pozalekcyjne zgodnie z potrzebami i oczekiwaniami uczniów i ich rodziców oraz z możliwościami finansowymi szkoły.
- Zajęcia pozalekcyjne mogą być prowadzone poza systemem klasowo – lekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych oraz podczas wycieczek i wyjazdów.
- Oddziałem opiekuje się wychowawca, o którym mowa w 41
- Kształcenie na odległość realizowane jest z uwzględnieniem zasad bezpiecznego i higienicznego korzystania przez uczniów z urządzeń umożliwiających komunikację elektroniczną, możliwości psychofizycznych ucznia, jego wieku i etapu edukacyjnego.
- Dzienny rozkład zajęć uczniów oraz dobór narzędzi pracy zdalnej uwzględniają zalecenia medyczne odnośnie czasu korzystania z urządzeń umożliwiających pracę zdalną (komputer, telewizor, telefon) oraz wiek uczniów i etap kształcenia.
- Wykorzystując narzędzia służące kształceniu na odległość nauczyciele uwzględniają kwestię ochrony danych osobowych i wizerunku użytkowników.
- Zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość mogą być realizowane w szczególności z wykorzystaniem:
- dziennika elektronicznego;
- materiałów dostępnych na stronach internetowych urzędu obsługującego ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania, stronach internetowych jednostek podległych temu ministrowi lub przez niego nadzorowanych, w tym na stronach internetowych Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i okręgowych komisji egzaminacyjnych;
- przez podejmowanie przez ucznia aktywności określonych przez nauczyciela, potwierdzających zapoznanie się ze wskazanym materiałem i dających podstawę do oceny pracy ucznia;
- z wykorzystaniem środków komunikacji elektronicznej zapewniających wymianę informacji między nauczycielem, uczniem lub rodzicem – e-mail;
- z wykorzystaniem narzędzi do prowadzenia wideokonferencji, umożliwiających prowadzenie lekcji online - MEETING.
- Lekcja online w klasach I – VIII trwa 30 min. Pozostały czas - 15 minut poświęcony jest na wykonywanie przez uczniów zadań, ćwiczeń. Nauczyciel pozostaje do dyspozycji uczniów.
- Nauczyciele są zobowiązani do prowadzenia na bieżąco dokumentacji działań edukacyjnych – zajęć on-line, prac i aktywności poleconych do realizacji uczniom, prac domowych uczniów, ewentualnych sprawdzianów.
- Uczeń oraz rodzic/opiekun prawny ma możliwość konsultacji z nauczycielem poprzez:
- dziennik elektroniczny;
- wideokonferencje;
- kontakt mailowy.
- W ramach aktywności związanych z kształceniem na odległość z wykorzystaniem Internetu, nauczyciele zobowiązani są do przekazania uczniom i rodzicom informacji o konieczności i sposobach zachowania bezpieczeństwa w sieci.
- Wykorzystywane platformy i inne narzędzia kontaktu online powinny gwarantować zapewnienie ochrony wizerunku nauczyciela i ucznia.
- W ramach kształcenia na odległość obowiązkiem nauczyciela jest przestrzeganie praw autorskich dotyczących materiałów przekazywanych uczniom do zdalnej nauki.
- Wszelkie trudności związane z realizacją kształcenia na odległość, nauczyciele zobowiązani są do zgłaszania do dyrektora szkoły, niezwłocznie po ich wystąpieniu.
- Dokumentowanie przebiegu nauczania odbywa się z wykorzystaniem dziennika elektronicznego, e-maila oraz platform edukacyjnych umożliwiających sprawdzanie wiedzy.
- Obecność uczniów na zajęciach jest odnotowywana w dzienniku elektronicznym. Informacje dotyczące absencji uczniów na zajęciach są przekazywane do wychowawcy klasy za pośrednictwem dziennika elektronicznego.
- Potwierdzeniem obecności ucznia na zajęciach organizowanych zdalnie może być:
- zalogowanie się w godzinach zajęć do platformy, na której prowadzone są zajęcia;
- wysłanie nauczycielowi lub zaprezentowanie w trakcie zajęć wytworu uczniowskiego (np. pracy, obliczeń itp.)
- odnotowywanie obecności uczniów w wideospotkaniach z nauczycielem i wychowawcą, częstotliwość wysyłania zadań/kart pracy na podany email przez nauczyciela oraz wysyłania wiadomości przez e-dziennik w danym dniu.
- Wychowawca pozostaje w kontakcie z uczniami i rodzicami oraz na bieżąco monitoruje realizację obowiązku szkolnego przez uczniów, sprawdzając ich obecność na zajęciach on-line. W przypadku nieobecności ustala powód tego zdarzenia kontaktując się z rodzicami poprzez dziennik elektroniczny, telefonicznie.
- Podstawową jednostką organizacyjną jest oddział. Liczba dzieci w klasie nie może być większa niż
- Nowy oddział tej samej klasy tworzy się za zgodą organu prowadzącego jeśli liczba dzieci jest większa od 25.
- Oddział dzieli się na grupy podczas zajęć z języków obcych w zespołach liczących więcej niż 24 uczniów. Na zajęciach komputerowych/informatyce liczba uczniów nie może przekraczać liczby komputerów.
- Podziału na grupy podczas zajęć z języków obcych i edukacji informatycznej/zajęć komputerowych nie dokonuje się w klasach I – III.
- Zajęcia z wychowania fizycznego są prowadzone w grupach liczących od 12 do 26 uczniów.
- Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji pracy szkoły.
- Arkusz organizacji szkoły opracowuje dyrektor szkoły uwzględniając, ramowe plany nauczania, po zasięgnięciu zakładowych organizacji związkowych.
- Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący, po zasięgnięciu opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny.
- Na podstawie arkusza organizacji dyrektor szkoły przygotowuje tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych na dany rok szkolny, uwzględniając zasady ochrony zdrowia i higieny pracy.
- Dyrektor szkoły przygotowuje zmiany do arkusza organizacji w formie aneksu i przekazuje je organowi prowadzącemu szkołę do zatwierdzenia.
- Dyrektor szkoły ustala w danym roku szkolnym dodatkowe 8 dni wolne od zajęć dydaktycznych.
- Dni wolne od zajęć dydaktycznych opiniuje rada pedagogiczna, rada rodziców, samorząd uczniowski. Do ogólnej wiadomości podane są do 30 września każdego roku.
- Działalność dydaktyczną szkoły określa szkolny zestaw programów nauczania dla wszystkich zajęć edukacyjnych ujętych w szkolnym planie nauczania.
- Szkoła może wprowadzać do szkolnego zestawu programów autorskie programy nauczania zgodnie z odrębnymi przepisami.
- Szkolny zestaw programów nauczania dopuszcza do użytku szkolnego dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.
- Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców, ustala zestaw podręczników obowiązujących we wszystkich oddziałach przez co najmniej trzy lata szkolne raz materiały ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym;
- Wykaz podręczników na dany rok szkolny szkoła podaje do publicznej wiadomości
- W szkole organizuje się naukę religii oraz etyki w oparciu o odrębne przepisy prawa.
- Stosowny wniosek, w formie pisemnego oświadczenia, składany jest w sekretariacie szkoły lub
u wychowawcy oddziału.
- Wniosek, o którym mowa w ust. 2, nie musi być ponawiany w kolejnym roku szkolnym, może jednak zostać zmieniony.
- W szkole organizowane są zajęcia pozalekcyjne uwzględniające potrzeby rozwojowe uczniów oraz ich zainteresowania.
- Zajęcia, o których owa w ust. 1 prowadzone są przez nauczycieli ze środków przeznaczonych na ten cel w budżecie szkoły, organu prowadzącego, w ramach programów Unii Europejskiej lub z innych środków pozyskanych przez szkołę.
- Na początku roku szkolnego, dyrektor szkoły wraz z radą pedagogiczną, opracowują propozycję zajęć pozalekcyjnych.
- Udział uczniów we wszystkich formach zajęć pozalekcyjnych jest dobrowolny i wymaga zgody rodziców.
- Na zajęciach pozalekcyjnych nauczyciele odpowiadają za uczniów, za jakość zajęć oraz przestrzegają zasad bezpieczeństwa i higieny pracy.
- Nauczyciel zobowiązany jest do opracowania programu zajęć pozalekcyjnych na początku roku szkolnego i przedstawienia go do zatwierdzenia dyrektorowi szkoły.
- W przypadku prowadzenia zajęć przez inny podmiot, za bezpieczeństwo uczniów i organizację zajęć odpowiada ten podmiot, po wcześniejszym podpisaniu odpowiedniej umowy z dyrektorem szkoły.
- Szkoła przyjmuje na praktyki pedagogiczne i nauczycielskie studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli, na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem lub za jego zgodą z poszczególnymi nauczycielami a zakładem kształcenia nauczycieli czy szkołą wyższą.
- Koszty związane z przebiegiem praktyk pokrywa zakład kierujący na praktykę.
- Dyrektor szkoły wyznacza nauczyciela, który sprawować będzie opieką nad praktykantem.
Rekrutacja
- Nauka w szkole podstawowej jest obowiązkowa.
- Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są obowiązani do:
- dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły;
- zapewnienia regularnego uczestniczenia dziecka na zajęcia szkolne;
- zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć;
- informowania w terminie do 30 września każdego roku, dyrektora szkoły w obwodzie którego dziecko mieszka, o realizacji obowiązku szkolnego spełnianego w sposób określony w art. 40 ust. 1 pkt. 4 ustawy Prawo oświatowe.
- Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w roku kalendarzowym,
w którym dziecko kończy 7 lat i trwa do ukończenia szkoły podstawowej, nie dłużej jednak niż do ukończenia 18 roku życia.
- Przez niespełnienie obowiązku szkolnego należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność
w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50% obowiązkowych zajęć.
- O przyjęciu dziecka do pierwszej klasy decyduje dyrektor z wyjątkiem przypadków przyjęcia dzieci zamieszkałych w obwodzie szkoły, których przyjmuje się z urzędu.
- Do klasy pierwszej przyjmuje się dziecko zamieszkałe w obwodzie szkoły na podstawie zgłoszenia rodziców dokonanego na przygotowanym przez szkołę wzorze.
- Jeśli szkoła dysponuje wolnymi miejscami na wniosek rodziców/ prawnych opiekunów/ dziecko zamieszkałe poza obwodem może zostać przyjęte do pierwszej klasy szkoły podstawowej w wyniku postępowania rekrutacyjnego na podstawie odrębnych przepisów.
- Jeżeli przyjęcie dziecka, o którym mowa w ustępie 7 wymaga przeprowadzenia zmian organizacyjnych pracy szkoły powodujących dodatkowe skutki finansowe dyrektor szkoły może przyjąć ucznia po uzyskaniu zgody organu prowadzącego.
- Dzieci nie będące obywatelami polskimi przyjmowane są do szkoły na warunkach i w trybie dotyczącym obywateli polskich.
- Nabór do klasy pierwszej szkoły podstawowej na dany rok szkolny prowadzony jest w terminach podanych przez szkołę do publicznej wiadomości.
- Szczegółowe uprawnienia i zadania szkoły dotyczące spełniania obowiązku szkolnego regulują odrębne
Organizacja świetlicy szkolnej
- Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców /prawnych opiekunów/ - na wniosek rodziców, szkoła może organizować zajęcia świetlicowe.
- Świetlica szkolna jest pozalekcyjną formą wychowawczo - opiekuńczej działalności szkoły.
- Świetlica czynna jest zgodnie z potrzebami uczniów.
- W dni wolne od zajęć dydaktycznych uczniowie przebywają w świetlicy na podstawie pisemnej prośby rodziców.
- W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych, liczba uczniów w grupie przypadająca na jednego nauczyciela nie przekracza 25 osób.
- Do obowiązków uczestnika świetlicy należy przestrzeganie regulaminu świetlicy szkolnej.
- Świetlica funkcjonuje w oparciu o przyjęty plan dnia, uwzględniający czas na:
1) rekreację i zabawę;
2) konkursy tematyczne;
3)oglądanie filmów;
4) wspólne czytanie książek;
5) pomoc uczniom w odrabianiu zadań domowych i przygotowaniu się do zajęć.
- Pobyt ucznia w świetlicy jest bezpłatny.
- Nauczyciele świetlicy prowadzą dokumentację pracy opiekuńczo-wychowawczej zgodnie z obowiązującymi przepisami.
Organizacja biblioteki szkolnej
- W szkole funkcjonuje biblioteka szkolna służąca realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród uczniów.
- Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciela, rodzice i inni pracownicy szkoły.
- Biblioteka jest czynna w każdym dniu zajęć szkolnych.
- Czas pracy biblioteki umożliwia dostęp do jej zbiorów przed rozpoczęciem zajęć lekcyjnych, podczas zajęć i po ich zakończeniu.
- Do podstawowych zadań biblioteki szkolnej należy:
- współtworzenie procesu kształcenia i wychowania oraz uczestniczenia w realizacji funkcji dydaktyczno – wychowawczej i kulturalnej szkoły;
- współuczestniczenie w procesie kształcenia nawyków obcowania z książką;
- przygotowanie uczniów do korzystania z zasobów informacyjnych;
- wspieranie doskonalenia zawodowego nauczycieli i popularyzowanie wiedzy pedagogicznej;
- popularyzowanie wiedzy pedagogicznej wśród rodziców;
- popularyzowanie wiedzy o regionie.
- Biblioteką szkolną opiekuje się nauczyciel bibliotekarz.
- Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy w szczególności:
- gromadzenie i opracowywanie zbiorów;
- udzielanie informacji bibliotecznych, katalogowych i bibliograficznych;
- przeprowadzanie rozmów z czytelnikami o książkach, zachęcanie do czytelnictwa; poradnictwo czytelnicze;
- prowadzenie lekcji bibliotecznych;
- informowanie nauczycieli o czytelnictwie uczniów;
- przygotowanie analiz o stanie czytelnictwa na zebrania rady pedagogicznej;
- eksponowanie nowości wydawniczych;
- prowadzenie dokumentacji biblioteki i dziennika zajęć biblioteki;
- dbanie o stan księgozbioru, jego wygląd i zabezpieczenie;
- troska o ład i wystrój biblioteki;
- zakup książek i lektur.
- Biblioteka szkolna współpracuje z:
- uczniami, na zasadach świadomego i aktywnego ich udziału w zakresie rozbudzania i rozwijania zainteresowań czytelniczych, pogłębiania i wyrabiania nawyku czytania i samokształcenia;
- nauczycielami, na zasadach wzajemnego wspierania się, w zakresie gromadzenia materiałów dydaktycznych i literatury przedmiotu, organizacji zajęć bibliotecznych, organizacji wspólnych przedsięwzięć, prowadzenia akcji czytelniczych;
- wychowawcami, na zasadach wzajemnego wspierania się, w zakresie rozpoznawania i rozwijania zainteresowań czytelniczych uczniów, sporządzania zestawień statystycznych czytelnictwa uczniów;
- z rodzicami, na zasadach partnerstwa, w zakresie przekazywania informacji o czytelnictwie, literaturze pedagogicznej, finansowania zakupu książek do biblioteki, wyboru książek przeznaczonych na nagrody;
- z innymi bibliotekami, na zasadach wzajemnego wspierania się, w zakresie wymiany doświadczeń, organizacji lekcji bibliotecznych, konkursów, warsztatów i innych zajęć edukacyjnych i kulturalnych oraz odczytów i konferencji metodycznych.
- Szczegółowe zasady korzystania z biblioteki szkolnej określa Regulamin biblioteki szkolnej.
Organizacja wolontariatu w szkole
- W szkole organizuje się działania na rzecz pomocy innym uczniom i instytucjom współpracującym ze szkołą nazywane dalej wolontariatem.
- Wolontariat szkolny to bezinteresowne zaangażowanie społeczności szkoły: nauczycieli, uczniów oraz rodziców, na rzecz potrzebujących.
- Wolontariusz w szkole to osoba, która ochotniczo i bez wynagrodzenia wykonuje świadczenia na rzecz potrzebujących.
- Wolontariuszem może być każdy, kto dobrowolnie i za darmo chce pracować na rzecz innych.
- Aktywność wolontariuszy ukierunkowana jest na dwa zasadnicze obszary:
- środowisko szkolne;
- środowisko pozaszkolne.
Organizacja doradztwa zawodowego
- W szkole organizuje się doradztwo zawodowe dla uczniów klas VII i VIII.
- Doradztwo zawodowe to planowe działania realizowane przez doradcę zawodowego, które zapewnią uczniom rozwijanie świadomości własnych uzdolnień, posiadanych kompetencji i zainteresowań.
- Zadaniem doradztwa zawodowego jest rozwijanie umiejętności aktywnego poszukiwania pracy oraz podejmowania racjonalnych decyzji.
- W szkole działa system doradztwa zawodowego poprzez:
- organizowanie przez całą kadrę pedagogiczną, w tym doradców zawodowych działań na rzecz rozwoju zawodowego gwarantujących uczniom i ich rodzicom wszechstronne wsparcie w procesie decyzyjnym wyboru szkoły i kierunku kształcenia;
- udzielanie wsparcia w ramach pomocy psychologiczno – pedagogicznej w zakresie doradztwa zawodowego;
- współpracę z poradnią, urzędem pracy, pracodawcami w zakresie doradztwa zawodowego.
- System doradztwa zawodowego wzmacniany jest zajęciami z zakresu doradztwa zawodowego określonymi w ramowych planach nauczania dla klasy VII i VIII.
- W szkole zatrudnia się doradcę zawodowego.
- Do zadań doradcy zawodowego należy w szczególności:
1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;
2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia;
3) prowadzenia zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej;
4) koordynowanie działalności informacyjno – doradczej prowadzonej przez szkołę i placówkę;
5) współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnianiu ciągłości działań w zakresie doradztwa edukacyjno – zawodowego;
- 6) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
Innowacja pedagogiczna
- Szkoła może prowadzić działalność innowacyjną w zakresie działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej polegającej na modyfikacji istniejących lub wdrożeniu nowych działań w procesie kształcenia, przy zastosowaniu nowatorskich rozwiązań programowych, organizacyjnych, metodycznych lub wychowawczych, w ramach których są modyfikowane warunki, organizacja zajęć edukacyjnych lub zakres treści nauczania.
- Celem innowacji pedagogicznej realizowanej w szkole jest:
- kształtowanie u uczniów postaw przedsiębiorczości i kreatywności, sprzyjających aktywnemu uczestnictwu w życiu gospodarczym;
- stosowanie w procesie kształcenia innowacyjnych rozwiązań programowych organizacyjnych lub metodycznych.
- Innowacja pedagogiczna nie narusza uprawnień ucznia do bezpłatnej nauki, wychowania i opieki, a także nie narusza uprawnień w zakresie uzyskania wiadomości i umiejętności niezbędnych do ukończenia szkoły oraz warunków i sposobu przeprowadzania egzaminów, określonych w odrębnych przepisach.
- Innowacja pedagogiczna może obejmować całą szkołę, oddział, grupę lub wybrane zajęcia edukacyjne.
- Innowacja pedagogiczna wprowadzana jest na podstawie uchwały rady pedagogicznej i po uzyskaniu pozytywnej opinii rady rodziców.
Bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć organizowanych przez szkołę
- Szkoła zapewnia uczniom bezpieczeństwo w budynku i na terenie szkoły.
- W szkole obowiązuje instrukcja bezpieczeństwa pożarowego, zgodnie z którą co roku przeprowadza się próbną ewakuację uczniów i pracowników w okresie do trzech miesięcy od rozpoczęcia roku szkolnego.
- Wychowawcy oddziałów mają obowiązek zapoznać uczniów z zasadami ewakuacji obowiązującymi w szkole.
- Dyrektor szkoły powołuje spośród nauczycieli koordynatora do spraw bezpieczeństwa.
- Każdy nauczyciel zobowiązany jest do systematycznego kontrolowania miejsca prowadzenia zajęć pod względem bezpieczeństwa.
- Na boisku szkolnym, placu zabaw oraz w innych miejscach, gdzie prowadzi się zajęcia ruchowe, nauczyciel kontroluje sprawność sprzętu, dba o odpowiednią organizację pracy, dostosowuje wymagania i formy zajęć do możliwości fizycznych i zdrowotnych uczniów.
- Nauczyciele prowadzący zajęcia wychowania fizycznego zobowiązani są do zapoznania się
z informacją dotyczącą stanu zdrowia ucznia przekazaną przez rodziców.
- Wyjazdy na zawody sportowe, każdorazowo wymagają uzyskania pisemnej zgody rodziców. Zgody rodziców przechowywane są do zakończenia roku szkolnego w dokumentacji nauczyciela organizującego zawody.
- Nauczyciel jest zobowiązany do sprawdzenia listy obecności uczniów przed przystąpieniem do zajęć i oznaczenie obecności lub nieobecności ucznia w dzienniku.
- W przypadku stwierdzenia samowolnego opuszczenia szkoły przez ucznia, nauczyciel zobowiązany jest niezwłocznie zawiadomić wychowawcę oddziału lub pedagoga oraz rodziców.
- Uczeń pozostaje pod opieką nauczycieli od rozpoczęcia obowiązkowych dla niego zajęć edukacyjnych danego dnia do ich zakończenia.
- Uczniowie korzystający ze świetlicy szkolnej, od chwili zgłoszenia się do świetlicy do momentu jej opuszczenia znajdują się pod opieką nauczyciela świetlicy szkolnej.
- Uczniowie korzystający z zajęć pozalekcyjnych organizowanych przez szkołę pozostają pod opieką nauczyciela prowadzącego zajęcia od ich rozpoczęcia do zakończenia.
- Podczas przerw na korytarzach, podwórku szkolnym opiekę sprawuje nauczyciel dyżurujący, który pełni dyżur przed rozpoczęciem pierwszych zajęć edukacyjnych, a kończy po zakończeniu zajęć zgodnie z harmonogramem dyżurów.
- Podczas zajęć poza terenem szkoły, w tym w czasie wycieczek zorganizowanych przez szkołę, opiekę nad uczniami sprawują nauczyciele – opiekunowie grupy, za zgodą dyrektora szkoły, inne osoby dorosłe, w szczególności rodzice uczniów.
- Udział uczniów w wycieczkach, z wyjątkiem przedmiotowych odbywających się w ramach zajęć lekcyjnych oraz imprezach, wymaga zgody ich rodziców lub prawnych opiekunów.
- Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za uczniów, którzy znaleźli się na jej terenie z przyczyn nie mających uzasadnienia w organizacji nauczania, wychowania i opieki realizowanej w danym dniu.
- Jeżeli z ważnych, uzasadnionych przyczyn konieczne jest zwolnienie ucznia z zajęć przed ich zakończeniem w danym dniu wychowawca lub dyrektor szkoły może:
- zwolnić ucznia na pisemną prośbę rodziców dostarczoną przez ucznia na warunkach określonych przez rodzica, z tym, że od tej chwili odpowiedzialność za jego bezpieczeństwo ponoszą rodzice;
- zwolnić z zajęć ucznia, który uskarża się na złe samopoczucie, zachorował lub uległ urazowi. W tym wypadku:
- niezwłocznie zawiadamia się rodziców o dolegliwościach dziecka i postępuje zgodnie
z poczynionymi ustaleniami,
- ucznia musi odebrać ze szkoły rodzic lub inna osoba upoważniona przez rodzica. Niedopuszczalne jest, aby chore dziecko opuściło budynek szkoły bez opieki osoby dorosłej.
- W chwili opuszczenia szatni i wyjścia przez uczniów z budynku szkoły do domu, odpowiedzialność szkoły za ich bezpieczeństwo kończy się.
- Każdy uczeń na terenie szkoły jest objęty dozorem osób dorosłych, nauczycieli i pracowników niepedagogicznych i jest zobowiązany podporządkować się ich poleceniom.
- Na terenie boiska szkolnego uczniowie są obowiązani do bezwzględnego przestrzegania regulaminu boiska.
- Za bezpieczeństwo uczniów w czasie imprezy organizowanej w szkole lub poza nią odpowiada nauczyciel organizator lub nauczyciele, którym dyrektor powierzył opiekę nad uczniami.
- W razie zaistnienia wypadku uczniowskiego, nauczyciel ma obowiązek: udzielenia pierwszej pomocy, wezwania pogotowia ratunkowego, powiadomienia dyrektora szkoły i rodziców ucznia o zaistniałym zdarzeniu. Postępowanie w razie wypadku regulują odrębne przepisy.
- Pracownicy szkoły mają obowiązek kontrolowania osób wchodzących na teren szkoły dla zapewnienia bezpieczeństwa uczniom.
- Nauczyciel niezwłocznie zawiadamia dyrektora szkoły w przypadku stwierdzenia, że uczeń przebywający na terenie szkoły jest pod wpływem alkoholu lub środków odurzających.
- Dyrektor w trybie natychmiastowym zgłasza ten fakt policji oraz powiadamia rodziców ucznia.
- Uczniowie pozostawiający rowery przy budynku szkoły zobowiązani są do zabezpieczenia ich przed kradzieżą, tak jak w każdym publicznym miejscu.
- Szkoła nie ponosi odpowiedzialności materialnej za skradziony lub zniszczony rower.
- W szkole prowadzony jest monitoring wizyjny zewnętrzny w celu zapewnienia uczniom, pracownikom i wszystkim pozostałym osobom przebywającym na terenie szkoły bezpieczeństwa oraz w celu zabezpieczenia budynku szkoły przed zagrożeniami.
Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej
- Szkoła organizuje dla uczniów pomoc psychologiczno-pedagogiczną.
- Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole jest dobrowolne
i nieodpłatne.
- Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole udzielają uczniom nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści wykonujący w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
w szczególności psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, terapeuci pedagogiczni, zwani dalej „specjalistami”.
- Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z:
1) rodzicami uczniów;
2) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi.
- Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole może być udzielana z inicjatywy:
1) ucznia;
2) rodziców ucznia;
3) dyrektora szkoły, nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty, prowadzącego zajęcia;
4) poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
- W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów, a także w formie:
1) zajęć rozwijających uzdolnienia;
2) zajęć rozwijających umiejętności uczenia się;
3) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;
4) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;
5) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu – w przypadku uczniów szkół podstawowych oraz uczniów szkół ponadpodstawowych;
6) zindywidualizowanej ścieżki kształcenia;
7) porad i konsultacji;
8) warsztatów.
- Zajęcia rozwijające uzdolnienia organizuje się dla uczniów szczególnie uzdolnionych oraz prowadzi się przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy. Liczba uczestników nie może przekraczać 8.
- Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze organizuje się dla uczniów mających trudności w nauce w szczególności w spełnianiu wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla danego etapu edukacyjnego. Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 8.
- Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 5.
- Zajęcia logopedyczne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują zaburzenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę. Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 4.
- Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne organizuje się dla uczniów z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne. Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 10.
- Godzina zajęć rozwijających uzdolnienia i zajęć dydaktyczno-wyrównawczych trwa 45 minut,
a godzina zajęć specjalistycznych 60 minut.
- Zajęcia rozwijające uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze oraz specjalistyczne prowadzą nauczyciele, wychowawcy i specjaliści posiadający kwalifikacje odpowiednie do prowadzonych zajęć.
- W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.
- Nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści w szkole prowadzą w szczególności:
- w przedszkolu – obserwację pedagogiczną, zakończoną analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna);
- w szkole – obserwację pedagogiczną, w trakcie bieżącej pracy z uczniem, mającą na celu rozpoznawanie u uczniów trudności w uczeniu się, w tym – w przypadku uczniów klas I – III ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się lub szczególnych uzdolnień.
- W przypadku stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, nauczyciel, wychowawca lub specjalista niezwłocznie udzielają uczniowi tej pomocy w trakcie bieżącej pracy
z uczniem.
- Wymiar godzin poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej ustala dyrektor biorąc pod uwagę wszystkie godziny, które w danym roku szkolnym mogą być przeznaczone na realizację tych form.
- Wychowawca klasy lub dyrektor planując udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej współpracuje z rodzicami ucznia, innymi nauczycielami i specjalistami prowadzącymi zajęcia z uczniami.
- W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, ustalenie dla ucznia form udzielania tej pomocy, okresu ich udzielania oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane jest zadaniem zespołu.
- Zadania zespołu określają odrębne przepisy.
R O Z D Z I A Ł V
Nauczyciele, rodzice i inni pracownicy szkoły
Prawa i obowiązki nauczycieli
- W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz specjalistów zgodnie z potrzebami.
- Nauczyciel, podczas pełnienia obowiązków służbowych, korzysta z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych.
- Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek poszanowania godności osobistej ucznia, kieruje się dobrem uczniów i troską o ich zdrowie,
w szczególności:
- realizuje program kształcenia, wychowania i opieki w powierzonych klasach i zespołach;
- wzbogaca własny warsztat pracy przedmiotowej i wychowawczej, wnioskuje o jego modernizację do dyrektora szkoły;
- wspiera swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności
i zainteresowania;
- udziela pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznane potrzeby uczniów;
- przestrzega obowiązujące w szkole zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów;
- informuje rodziców, radę pedagogiczną o wynikach dydaktyczno-wychowawczych swoich uczniów;
- doskonali swoje umiejętności dydaktyczne i podnosi poziom wiedzy merytorycznej;
- prowadzi dokumentację przebiegu nauczania, wychowania i opieki.
- Nauczyciel w szczególności ma prawo do:
- szacunku ze strony wszystkich osób, zarówno dorosłych, jak i uczniów;
- wolności głoszenia własnych poglądów, nie naruszających godności innych ludzi;
- wyposażenia stanowiska pracy, które umożliwia realizację programu dydaktyczno-wychowawczego;
- pomocy ze strony dyrektora szkoły w sprawach związanych z realizacją zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
- wyboru podręcznika spośród podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego;
- jawnej i umotywowanej oceny własnej pracy;
- stałego rozwoju, wsparcia w zakresie doskonalenia zawodowego;
- wnioskowania w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar dla swoich uczniów.
- Nauczyciel w szczególności ma obowiązek:
- rzetelnego realizowania zadań związanych z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą, w tym zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę;
- jasnego sformułowania wymagań wobec uczniów, udzielania uczniom i ich rodzicom informacji o postępach i uzyskanych ocenach w nauce i zachowaniu;
- stosowania metod pracy z uczniami, które są odpowiednio dobrane, zróżnicowane i skuteczne, celem pobudzenia ich aktywności;
- udzielania uczniom pomocy i wsparcia w osiąganiu sukcesów oraz rozwoju zainteresowań i uzdolnień;
- udzielania pomocy uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych;
- rozpoznawania problemów wychowawczych i psychologiczno - pedagogicznych uczniów i zgłaszanie ich wychowawcy oddziału, pedagogowi szkolnemu, specjaliście;
- zapewnienia uczniom równych szans uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych;
- traktowania wszystkich uczniów z szacunkiem i życzliwością;
- pełnej realizacji podstawy programowej;
- realizowania programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły;
- sprawowania dyżuru zgodnie z harmonogramem dyżurów, zapewniając uczniom bezpieczeństwo;
- udziału w zebraniach rady pedagogicznej, zachowania tajemnicy posiedzeń;
- ochrony danych osobowych swoich uczniów;
- prowadzenia dokumentacji szkolnej zgodnie z przepisami prawa i zaleceniami dyrektora szkoły;
- współpracy z dyrektorem szkoły, nauczycielami, pracownikami szkoły w wypełnianiu obowiązków dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy;
- przestrzegania przepisów prawa oraz zapisów niniejszego statutu.
- do dostępności w szkole w wymiarze 1 godziny tygodniowo, a w przypadku nauczyciela zatrudnionego w wymiarze niższym niż 1/2 obowiązkowego wymiaru zajęć – w wymiarze 1 godziny w ciągu 2 tygodni, w trakcie której, odpowiednio do potrzeb, prowadzi konsultacje dla uczniów, wychowanków lub ich rodziców.
- Nauczyciel odpowiada za:
- poziom wyników dydaktyczno-wychowawczych nauczanego przedmiotu;
- stan warsztatu pracy, przydzielonych mu urządzeń, sprzętów oraz środków dydaktycznych;
- skutki wynikłe z braku nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów na zajęciach szkolnych, pozaszkolnych i w czasie pełnionych dyżurów.
Zadania wychowawcy oddziału
- W procesie dydaktyczno-wychowawczo-opiekuńczym szkoły, wychowawca oddziału pełni rolę opiekuna i organizatora życia społeczności danego oddziału.
- Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli – wychowawcy oddziału.
- Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności, dyrektor szkoły powierza nauczycielowi funkcję wychowawcy oddziału na cały etap edukacyjny, jeśli nie zajdą szczególne okoliczności.
- Do zadań wychowawcy należy dbałość o właściwe wychowanie uczniów, o przekazanie im norm
i zasad obowiązujących w szkole, przestrzeganie praw uczniów, wspieranie ich w wypełnianiu obowiązków. Wychowawca zobowiązany jest do bliskiej współpracy z rodzicami uczniów
i z nauczycielami pracującymi w danym oddziale.
- Obowiązkiem wychowawcy jest sprawowanie opieki nad uczniami z powierzonego oddziału,
a w szczególności:
- tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie;
- diagnozowanie warunków życia i nauki swoich uczniów;
- podejmowanie działań kształtujących osobowość uczniów, wspierających ich rozwój intelektualny
i emocjonalny;
- inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów;
- podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy innymi członkami społeczności szkolnej;
- informowanie rodziców o zagrożeniach, trudnościach edukacyjnych i wychowawczych;
- opracowywanie i realizacja programu wychowawczo-profilaktycznego swojego oddziału;
- kontrolowanie realizacji obowiązku szkolnego przez wychowanków.
- Wychowawca w celu realizacji obowiązków, o których mowa w ust. 5:
- otacza indywidualną opieką każdego ucznia;
- ustala treść i formy zajęć tematycznych na godzinach z wychowawcą;
- współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadniając z nimi i koordynując działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, także wobec tych uczniów, którym z racji szczególnych uzdolnień albo z powodu napotykanych trudności i niepowodzeń szkolnych potrzebne jest zapewnienie indywidualnej opieki;
- decyduje o ostatecznych ocenach zachowania swoich wychowanków;
- utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych;
- zapoznaje uczniów i ich rodziców z obowiązującymi w szkole zasadami oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów;
- informuje ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla ucznia śródrocznych, rocznych ocenach klasyfikacyjnych.
- Wychowawca spotyka się z rodzicami uczniów na zebraniach co najmniej 2 razy w każdym półroczu celem zapoznania rodziców z postępami i wynikami pracy uczniów oraz omówieniu spraw wychowawczych.
- Wychowawca może także spotkać się z rodzicami uczniów na spotkaniach indywidualnych
w ustalonym i podanym do wiadomości rodziców terminie.
- W spotkaniu z rodzicami mogą uczestniczyć także nauczyciele nie będący wychowawcami.
- Wychowawca współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi wykwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także kłopotów zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów.
Zespoły nauczycielskie
- W zależności od potrzeb i zadań szkoły tworzy się zespoły nauczycielskie, które realizują jej zadania statutowe:
- zespoły wychowawcze;
- oddziałowe zespoły nauczycieli;
- zespoły problemowo-zadaniowe.
- W skład zespołu wychowawczego wchodzą wychowawcy wszystkich oddziałów, nauczyciel katecheta oraz pedagog szkolny.
- Do zadań zespołu wychowawczego należy:
- rozpoznawanie sytuacji materialnej uczniów oraz staranie się o udzielanie potrzebnej uczniom pomocy;
- współpraca z Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Jabłonce;
- koordynowanie pracy wychowawczej szkoły, czuwanie nad przebiegiem pracy wychowawczej, opracowywanie projektów działań szkoły z zakresu pracy wychowawczej i opiekuńczej;
- podejmowanie działań mających na celu przeciwdziałanie patologiom społecznym oraz rozpoznawanie ich w środowisku szkolnym;
- udzielanie pomocy młodym wychowawcom.
- Do zadań oddziałowych zespołów nauczycieli należy:
- uzgadnianie programów nauczania na dany etap edukacyjny;
- wybór podręczników do zajęć edukacyjnych oraz materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w danym oddziale przez co najmniej trzy lata szkolne;
- ustalanie sposobów realizacji i korelowania treści programowych na etapie edukacyjnym.
- Do zadań zespołów problemowo-zadaniowych należy:
- realizacja zadań wynikających ze statutowej działalności szkoły;
- realizacja zadań wynikających z bieżących potrzeb szkoły.
Zadania nauczycieli specjalistów
- Do udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole zatrudnia się specjalistów:
- pedagoga szkolnego, pedagoga specjalnego, psychologa, terapeutę pedagogicznego,
- logopedę;
- innych specjalistów w miarę potrzeb i środków jakimi dysponuje szkoła.
- Do zadań pedagoga szkolnego i psychologa w oddziale przedszkolnym i szkole należy w szczególności:
- prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron uczniów;
- diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole i oddziale przedszkolnym w celu rozwiązywania problemów wychowawczych oraz wspieranie rozwoju ucznia;
- wspieranie działań opiekuńczo-wychowawczych nauczycieli wynikających z programu wychowawczo - profilaktycznego;
- udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;
- podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci;
- minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych , zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym;
- inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;
- pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji
i uzdolnień uczniów;
- wspomaganie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
- współpraca z instytucjami wspierającymi działalność wychowawczą szkoły;
- prowadzenie lub organizowanie doradztwa pedagogicznego dla rodziców w kontekście aktualnych zagadnień w ramach indywidualnych kontaktów i zebrań rodzicielskich;
- prowadzenie dokumentacji wynikającej z zakresu obowiązków pedagoga szkolnego.
- udzielanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznawanych potrzeb;
- dokonywanie okresowej oceny sytuacji wychowawczej w szkole i przedstawianie jej na posiedzeniu Rady Pedagogicznej;
- badanie przyczyn niepowodzeń szkolnych uczniów oraz przedstawianie form i metod przeciwdziałania;
- organizowanie różnych form terapii zajęciowej uczniom z objawami niedostosowania społecznego;
- współpraca z rodzicami uczniów z trudnościami dydaktycznymi i wychowawczymi;
- współpraca z opieką społeczną oraz innymi instytucjami wspomagającymi w zakresie niesienia pomocy uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji społeczno-ekonomicznej, współpraca z policją w zakresie zapobiegania patologii i przestępczości wśród nieletnich.
2a. Do zadań terapeuty pedagogicznego należy w szczególności:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się;
2) prowadzenie zajęć korekcyjno – kompensacyjnych oraz innych o charakterze terapeutycznym;
3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom edukacyjnym uczniów, we współpracy z rodzicami uczniów;
4) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
2b. Do zadań pedagoga specjalnego w szkole należy w szczególności:
- współpraca z nauczycielami, wychowawcami grup wychowawczych lub innymi specjalistami, rodzicami oraz uczniami w:
- rekomendowaniu dyrektorowi szkoły realizacji działań w zakresie zapewnienia aktywnego i pełnego uczestnictwa uczniów w życiu przedszkola, szkoły i placówki oraz dostępności, o której mowa w ustawie z dnia 19 lipca 2019 r. o zapewnianiu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami (Dz. U. z 2020 r. poz. 1062 oraz z 2022 r. poz. 975 i 1079),
- prowadzeniu badań i działań diagnostycznych związanych z rozpoznawaniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola, szkoły i placówki,
- rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych uczniów,
- określaniu niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia;
- współpraca z zespołem, o którym mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 127 ust. 19 pkt 2 ustawy, w zakresie opracowania i realizacji indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, w tym zapewnienia mu pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
- wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w:
- a) rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń edukacyjnych uczniów lub trudności w ich funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola, szkoły lub placówki,
- b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpośredniej pracy z uczniem,
- c) dostosowaniu sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz jego możliwości psychofizycznych,
- d) doborze metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb uczniów;
4) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom uczniów i nauczycielom;
5) współpraca, w zależności od potrzeb, z innymi podmiotami np.: poradnią psychologiczno-pedagogiczną;
- przedstawianie radzie pedagogicznej propozycji w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli przedszkola, szkoły lub placówki w zakresie zadań określonych w pkt 1–5.
- Do zadań logopedy w oddziale przedszkolnym i szkole należy w szczególności:
- diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań w celu ustalenia stanu mowy uczniów;
- prowadzenie zajęć logopedycznych oraz porad i konsultacji dla uczniów i rodziców w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowanie jej zaburzeń;
- podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów;
- wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Współpraca szkoły z rodzicami
- Szkoła współpracuje z rodzicami w sprawach wychowania i kształcenia swoich dzieci poprzez bieżące kontakty, udział w spotkaniach okresowych oraz innych formach ustalonych w miarę potrzeb.
- organizację zebrań ogólnych oraz zebrań poszczególnych oddziałów;
- prowadzenie konsultacji, w trakcie których rodzice mogą uzyskać informacje na temat osiągnięć swojego dziecka, ustalić z nauczycielem sposób dalszej pracy z dzieckiem, uzyskać formy wsparcia pedagogicznego i psychologicznego;
- organizowanie wspólnych spotkań okolicznościowych, uroczystości;
- włączenie w realizacje programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły;
- włączenie w organizację imprez danego oddziału i szkoły;
- udzielanie przez nauczycieli bieżącej informacji na temat osiągnięć ucznia, wydarzeń klasowych
i szkolnych;
- możliwość wglądu przez rodziców w dokumentację dotyczącą ich dziecka.
- Rodzice mają prawo do:
- wychowania dzieci zgodnie z własnymi przekonaniami, w duchu tolerancji i zrozumienia dla innych;
- pełnego dostępu dla ich dzieci do wszystkich działań edukacyjnych na terenie szkoły, z uwzględnieniem potrzeb i możliwości ich dziecka;
- wszelkiej informacji dotyczącej ich dziecka i jego funkcjonowania w szkole;
- pomocy materialnej ze strony władz publicznych, w przypadku trudności finansowych uniemożliwiających prawidłowe funkcjonowanie ich dziecka w szkole;
- zapoznania z obowiązującymi w szkole dokumentami, w szczególności z wymaganiami edukacyjnymi, zasadami wewnątrzszkolnego oceniania, statutem szkoły i innymi dokumentami mającymi wpływ na funkcjonowanie jego dziecka w szkole;
- pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole;
- do wyboru dla swojego dziecka zajęć pozalekcyjnych oraz nadobowiązkowych.
- Rodzice mają obowiązek:
- wychowywać swoje dzieci w duchu odpowiedzialności za siebie i innych ludzi;
- wychowywać swoje dzieci w sposób odpowiedzialny i nie zaniedbywać ich;
- angażowania się jako partnerzy w nauczanie ich dzieci w szkole;
- poświęcać swój czas i uwagę dzieciom, i ich szkole tak, aby wzmocnić ich wysiłki skierowane na osiągnięcie określonych celów nauczania;
- zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;
- zapewnienie dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć;
- poinformowania szkoły o przyczynie nieobecności dziecka na zajęciach;
- angażować się w działania szkoły, uczestniczyć w zebraniach i współdziałać w organach szkoły;
- informować wychowawcę o sprawach mogących mieć wpływ na naukę i zachowanie dziecka.
- Rodziców szczególnie zaangażowanych w prace na rzecz szkoły dyrektor może nagrodzić listem pochwalnym wręczonym na akademii kończącej dany rok szkolny.
Pracownicy obsługi i administracji
- W szkole zatrudnia się pracowników obsługi i administracji.
- Pracownicy obsługi oraz administracji są pracownikami samorządowymi i podlegają regulacjom ustawy o pracownikach samorządowych oraz przepisom Kodeksu Pracy.
- Podstawowym obowiązkiem pracowników obsługi i administracji jest zapewnienie sprawnego funkcjonowania szkoły, utrzymanie obiektu, oraz jego otoczenia w czystości i porządku.
- Szczegółowy zakres obowiązków pracowników obsługi i administracji ustala dyrektor szkoły.
- Pracownik zatrudniony w szkole zobowiązany jest do przestrzegania zakresu obowiązków na zajmowanym stanowisku.
R O Z D Z I A Ł VI
Uczniowie szkoły
Prawa i obowiązki ucznia
- Uczeń szkoły ma prawo w szczególności do:
- wiedzy o przysługujących mu prawach;
- kształcenia się, wychowania i opieki odpowiedniej do wieku i osiągniętego rozwoju;
- dostosowania treści, metod i organizacji nauczania do jego możliwości psychofizycznych;
- zapoznania się ze statutem szkoły, zasadami wewnątrzszkolnego oceniania, regulaminami
i procedurami obowiązującymi w szkole;
- zapoznania z wymaganiami edukacyjnymi poszczególnych przedmiotów na lekcjach wprowadzających;
- właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;
- opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczną ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności;
- życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym;
- swobodnego wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkolnego, o ile nie narusza tym dobra innych członków społeczności szkolnej;
- rozwijania zdolności, zainteresowań i talentów na zajęciach pozalekcyjnych oraz w formie indywidualnego programu lub toku nauki, w przypadku szczególnych uzdolnień ucznia, umożliwienie ukończenia szkoły w skróconym czasie;
- sprawiedliwej, obiektywnej, jawnej i umotywowanej oceny;
- pomocy w przypadku trudności w nauce;
- korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego;
- równego traktowania i ochrony przed wszelkimi przejawami przemocy, agresji zastraszania itp.;
- korzystania z pomieszczeń szkolnych i sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki szkolnej;
- wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszenia w organizacjach szkolnych działających w szkole;
- uczestnictwa i udziału w organizowanych imprezach kulturalnych, oświatowych, sportowych
i rozrywkowych na terenie szkoły;
- czasu wolnego przeznaczonego na wypoczynek;
- reprezentowania szkoły na zewnątrz;
- korzystanie z pomocy doraźnej, stypendialnej zgodnie z obowiązującymi przepisami.
- Jeżeli prawa ucznia zostały złamane i nie może on znaleźć rozwiązania tej sytuacji, o pomoc zwraca się kolejno do wychowawcy, pedagoga i dyrektora szkoły.
- Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w statucie, a w szczególności:
- systematycznego przygotowywania się do zajęć, aktywnego uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych
i życiu szkoły, regularnego uczęszczania na lekcje i nie spóźniania się;
- przestrzegania obowiązujących w szkole regulaminów;
- podporządkowania się zaleceniom dyrektora, nauczycieli i innych pracowników szkoły;
- odnoszenie się z szacunkiem do uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły;
- dbania o swoje zdrowie, higieną osobistą, bezpieczeństwo własne i innych, nie ulegania nałogom
i przekonywania innych o ich szkodliwości;
- dbania o dobro wspólne, ład i estetykę swojego miejsca pracy, porządek w klasie i na terenie szkoły;
- zmieniania obuwia w szatni szkolnej;
- noszenia w czasie zajęć szkolnych schludnego, estetycznego ubioru, a podczas uroczystości stroju galowego;
- odrabiania zadań domowych, noszenia przyborów szkolnych oraz innych pomocy potrzebnych do zajęć;
- zgłaszania w sekretariacie szkoły nieobecności trwającej dłużej niż 3 dni;
- pełnienia dyżurów w klasie;
- godnego zachowania się w miejscach publicznych;
- godnego reprezentowania szkoły na zewnątrz.
- Podczas zajęć edukacyjnych uczeń:
- bierze aktywny udział w zajęciach, stara się nie przeszkadzać w ich prowadzeniu;
- współpracuje z nauczycielami i uczniami danego oddziału;
- dzieli się swoją wiedzą i doświadczeniem, po uzyskaniu zgody nauczyciela;
- korzysta z pomocy dydaktycznych i naukowych zgodnie z poleceniem nauczyciela;
- wykonuje zadania i prace zlecone przez nauczyciela;
- korzysta z urządzeń multimedialnych tylko polecenie nauczyciela.
- Uczeń ma obowiązek usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach w formie pisemnej w ciągu tygodnia od jego powrotu do szkoły. Dopuszcza się telefoniczne lub osobiste usprawiedliwienie nieobecności ucznia przez rodzica. Uczeń, który chce się zwolnić z ostatnich lekcji musi przynieść od rodzica informację na piśmie potwierdzającą ten fakt. Rodzic może także zadzwonić w tej sprawie do szkoły lub skontaktować się z wychowawcą poprzez dziennik elektroniczny.
Zasady ubioru uczniów szkoły
- Ubiór ucznia na terenie szkoły powinien być skromny, schludny, przyzwoity, a wygląd zadbany i czysty. Obowiązek wywiązywania się uczniów z noszenia odpowiedniego stroju będzie miał wpływ na ocenę zachowania.
- Uczeń podczas świąt, uroczystości szkolnych, egzaminu występuje w stroju galowym w kolorach granatowo-białym lub czarno-białym.
- Uczeń nie nosi ubrań reklamujących używki, treści zabronione prawem, obrażające uczucia religijne oraz ubrań z nadrukiem z obraźliwymi sformułowaniami lub znakami graficznymi.
- Na lekcje wychowania fizycznego uczeń zobowiązany jest do przynoszenia zmiennego stroju zgodnie z wymogami nauczyciela. Przed lekcją wychowania fizycznego uczeń powinien zdjąć
z szyi łańcuszek, wisiorki, z ręki zegarek i pierścionki, z uszu wyjąć kolczyki, itp.
- Włosy - czyste, kolor naturalny bez farbowania, wystrzygania oraz dredów.
- Paznokcie - naturalne, czyste, stosunkowo krótkie.
- Biżuteria- skromna, bezpieczna: kolczyki tylko w uszach.
- Makijaż- obowiązuje całkowity zakaz makijażu oraz tatuaży /z wyjątkiem imprez szkolnych/.
- Obuwie - w szkole obowiązuje obuwie zmienne spełniające wymogi bezpieczeństwa i higieny.
Zasady korzystania z telefonów komórkowych i sprzętu elektronicznego
- Podczas pobytu w szkole i zajęć edukacyjnych obowiązuje całkowity zakaz używania telefonów komórkowych, odtwarzaczy i innych sprzętów elektronicznych.
- Uczniowie przynosząc do szkoły telefony komórkowe, odtwarzacze i inny sprzęt elektroniczny czynią to na własną odpowiedzialność, za zgodą rodziców.
- Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za zniszczenie, zagubienie czy kradzież sprzętu, przynoszonego przez uczniów.
- W przypadku niezbędnego skontaktowania się z rodzicami /prawnymi opiekunami/ dopuszcza się możliwość skorzystania z telefonu komórkowego, po uprzednim otrzymaniu zgody nauczyciela.
- Naruszenie przez ucznia zasad używania telefonów komórkowych, odtwarzaczy i innych sprzętów elektronicznych na terenie szkoły powoduje, że uczeń zobligowany jest do przekazania sprzętu w depozyt do dyrektora szkoły - sprzęt zostaje wyłączony w obecności ucznia.
- Po odbiór zdeponowanego sprzętu zgłaszają się rodzice lub prawni opiekunowie ucznia. Zostają oni zapoznani z sytuacją i pouczeni o konsekwencjach (w tym konsekwencjach prawnych związanych z naruszeniem prywatności pracowników szkoły i innych osób).
- W przypadku, gdy sytuacja powtarza się czterokrotnie w ciągu roku szkolnego, uczeń ma obniżoną ocenę zachowania o jeden stopień. Każde następne wykroczenie tego typu, powoduje dalsze obniżenie oceny zachowania - do oceny nagannej włącznie.
- Permanentne łamanie ustalonych zasad, traktowane będzie jako przejaw demoralizacji i skutkować może skierowaniem sprawy do odpowiednich instytucji.
Nagrody i kary
- Uczeń może być nagradzany za:
- bardzo dobre wyniki w nauce;
- wzorową frekwencję w roku szkolnym;
- osiągnięcia w konkursach, olimpiadach i zawodach sportowych;
- pracę społeczną na rzecz środowiska;
- wzorową postawę wobec obowiązków szkolnych, rówieśników i dorosłych.
- Stosuje się następujące rodzaje nagród:
- pochwałę udzieloną przez wychowawcę na forum klasy;
- pochwałę udzieloną przez dyrektora na forum szkoły;
- przyznanie dyplomu;
- przyznanie nagrody rzeczowej;
- list gratulacyjny skierowany do rodziców uczniów klasy VIII;
- wpis do Złotej Księgi uczniów kończących szkołę;
- inny rodzaj nagrody określony przez radę pedagogiczną uwarunkowaną możliwościami finansowymi szkoły.
- Za wyróżniające wyniki w nauce lub osiągnięcia sportowe uczeń klas IV – VIII może być nagrodzony w formie szkolnego stypendium.
- Zasady przyznawania stypendium regulują odrębne przepisy.
- Od przyznanej nagrody przysługuje uczniowi prawo wniesienia uzasadnionego pisemnego zastrzeżenia do dyrektora szkoły w terminie 3 dni od jej udzielenia.
- Dyrektor po ustaleniach z wychowawcą lub organem, na którego wniosek została udzielona nagroda, rozpatruje zastrzeżenia.
- O podjętych ustaleniach dyrektor szkoły informuje na piśmie ucznia i jego rodziców nie później niż 5 dni od otrzymania zastrzeżeń.
- Ustalenia dyrektora szkoły w sprawie wniesionego zastrzeżenia są ostateczne.
- Wobec ucznia, który nie stosuje się do statutu szkoły, poleceń dyrektora i nauczycieli, lekceważy obowiązki szkolne, narusza zasady współżycia społecznego mogą być zastosowane kary,
w szczególności za:
- lekceważenie i zaniedbywanie nauki i innych obowiązków szkolnych;
- opuszczanie godzin lekcyjnych bez usprawiedliwienia, w tym wybranych lekcji oraz unikanie sprawdzianów;
- lekceważenie wychowawcy, nauczycieli oraz innych pracowników szkoły;
- palenie papierosów w szkole, na imprezach szkolnych, wycieczkach oraz poza szkołą;
- używanie innych niedozwolonych i szkodliwych dla zdrowia używek;
- niewłaściwe zachowanie się w szkole i poza szkołą, a przede wszystkim zachowanie sprzeczne
z ogólnie przyjętymi normami społecznymi;
- niszczenia mienia społecznego i wandalizm w środowisku;
- postępowanie wywierające szkodliwy wpływ na kolegów.
- Stosuje się następujące rodzaje kar:
- upomnienie ustne udzielone przez wychowawcę lub innego nauczyciela na forum klasy;
- upomnienie z wpisem do dokumentacji klasowej;
- nagana wychowawcy klasy;
- upomnienie dyrektora szkoły udzielone indywidualnie uczniowi;
- upomnienie dyrektora szkoły w obecności rodziców ucznia;
- nagana dyrektora szkoły;
- pozbawienie ucznia prawa do udziału w imprezach szkolnych;
- pozbawienie ucznia funkcji w samorządzie szkolnym lub klasowym;
- skreślenie pełnoletniego ucznia z listy uczniów jeżeli:
- a) nie uczęszcza do szkoły,
- b) wszedł w konflikt z prawe
- Ustala się następujące kryteria wymierzania kar:
- wychowawca oddziału może udzielić uczniowi upomnienia w szczególności za;
- złe wywiązywanie się z obowiązków dyżurnego klasowego,
- drobne uchybienia natury porządkowej np. brak stroju sportowego, przyborów, materiałów do zajęć itp.,
- spóźniania się na zajęcia szkolne,
- złośliwe uwagi kierowane pod adresem innych uczniów,
- przerzucanie winy na innych,
- samowolne opuszczanie lekcji,
- utrudnianie prowadzenia zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych.
- wychowawca może ukarać ucznia naganą w szczególności za:
- samowolne opuszczanie zajęć bez usprawiedliwienia,
- powtarzające się zachowania, za które ucznia uprzednio ukarano,
- wulgarne zachowanie się wobec nauczycieli, pracowników szkoły lub innych uczniów,
- aroganckie zachowanie się wobec innych osób,
- odmowę wykonania polecenia wydanego przez nauczyciela.
- dyrektor szkoły może wymierzyć uczniowi karę upomnienia w formie indywidualnej w szczególności za powtarzające się zachowania skutkujące udzieleniem kar wychowawcy oraz za opuszczenie bez usprawiedliwienia dużej ilości godzin;
- dyrektor może wymierzyć karę nagany w szczególności uczniowi, który:
- mimo wcześniejszego ukarania naganami popełnia ponownie takie same wykroczenia,
- którego zachowanie wpływa demoralizująco na uczniów,
- dopuszcza się kradzieży,
- narusza normy współdziałania społecznego, stosuje zastraszanie, nękanie oraz łamie inne zasady obowiązujące w szkole.
- Dyrektor szkoły może wystąpić do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły w szczególności w przypadku:
- gdy wyczerpano katalog możliwości oddziaływań wychowawczych tj.: upomnienie wychowawcy/dyrektora, nagana wychowawcy/dyrektora, a nie ma możliwości przeniesienia ucznia do klasy równoległej;
- agresywnego zachowania stwarzającego sytuacje zagrażające życiu innych;
- częstych przypadków przywłaszczenia i niszczenia mienia szkoły, osób prywatnych, mienia publicznego, /wybryki chuligańskie, wandalizm, udzielanie się w grupach przestępczych/;
- zachowania demoralizującego innych członków społeczności szkolnej takie jak np. /rozprowadzanie, posiadanie i zażywanie narkotyków, używanie alkoholu/;
- wejścia ucznia w konflikt z prawem.
- Wymierzaniu kary nie może towarzyszyć naruszenie godności osobistej.
- Zabronione jest stosowanie kar naruszających nietykalność cielesną ucznia.
- Wymierzenie kary jest dziełem ostatecznym i zawsze winno być poprzedzone stosowaniem innych środków wychowawczych i korygujących postawy ucznia.
- W szkole nie stosuje się odpowiedzialności zbiorowej, jednakże wobec społeczności klasowej, która ucieka z lekcji, uporczywie przeszkadza w prowadzeniu lekcji nauczycielom, bądź niszczy mienie
w sali, w której odbywają się zajęcia, dyrektor szkoły może wprowadzić sankcje, polegające na ograniczeniu lub zawieszeniu prawa do uczestnictwa w zajęciach poza szkołą np. prawa do zorganizowania wycieczki, wyjazdu do kina.
- Od kar udzielonych przez wychowawcę lub innych nauczycieli uczeń ma prawo odwołać się do dyrektora szkoły.
- Odwołanie, o którym mowa w ust. 9 może nastąpić w terminie 3 dni od zastosowania kary.
- Dyrektor podejmuje działania wyjaśniające, dotyczące warunków zastosowanej kary i przyczyn jej zastosowania, a o ich wynikach powiadamia ucznia i jego rodziców.
- Kary wymierzone przez wychowawcę oddziału i dyrektora szkoły, o których mowa w ustępie 2, są odnotowywane w dokumentacji wychowawcy danego oddziału.
- Uczeń może być ukarany tylko jedną karą za jedno przewinienie.
- O przyznanych nagrodach lub nakładanych na uczniów karach, szkoła na bieżąco informuje rodziców /prawnych opiekunów/ uczniów.
- Rada pedagogiczna może ustanowić jeszcze inne sposoby wyróżniania lub karania uczniów.
Tryb postępowania przy przeniesieniu ucznia do innej szkoły
- W przypadku, gdy zostały wyczerpane wszelkie oddziaływania wychowawcze a zachowanie ucznia nie uległo zmianie, wychowawca oddziału zwraca się do dyrektora z uzasadnionym wnioskiem
o podjęcie działań zmierzających do przeniesienia ucznia do innej szkoły.
- Dyrektor występuje z wnioskiem, o przeniesienie ucznia do innej szkoły, do Kuratora Oświaty, po uprzednim zasięgnięciu opinii pedagoga szkolnego i samorządu uczniowskiego, z zastrzeżeniem, że opinie te nie są wiążące dla dyrektora.
- Uczeń ma prawo wskazać swojego rzecznika obrony, może to być wychowawca, pedagog szkolny lub inny nauczyciel.
- W celu podjęcia decyzji o przeniesieniu ucznia do innej szkoły, dyrektor przeprowadza rozmowę ze wszystkimi zainteresowanymi osobami: uczniem, jego rodzicami, rzecznikiem obrony.
- Jeżeli przeniesienie ucznia jest uzasadnione, dyrektor szkoły występuje do Kuratora Oświaty
z wnioskiem o przeniesienie ucznia.
- Uczeń i jego rodzic mają prawo wglądu do dokumentacji szkolnej, na podstawie której podęto decyzję o przeniesieniu ucznia do innej szkoły.
R O Z D Z I A Ł VII
Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego
Ogólne zasady oceniania
- Ocenianiu podlegają:
- osiągnięcia edukacyjne ucznia;
- zachowanie ucznia.
- Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu
i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania oraz formułowaniu oceny.
- Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.
- Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
- poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie;
- pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
- motywowanie ucznia do pracy nad własnym rozwojem;
- dostarczenie rodzicom /opiekunom prawnym/ i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach
i specjalnych uzdolnieniach ucznia;
- umożliwienie nauczycielom doskonalenia metod i organizacji pracy dydaktyczno-wychowawczej;
- udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym co zrobił dobrze
i jak powinien się dalej uczyć.
- Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
- formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych na poszczególne oceny oraz informowanie
o nich uczniów i rodziców /prawnych opiekunów/;
- ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także śródrocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania;
- przeprowadzenie egzaminów poprawkowych, klasyfikacyjnych i sprawdzianów;
- ustalenie warunków uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych;
- ustalanie kryteriów oceniania zachowania.
- ustalenie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania;
- ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach
i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o jego szczególnych uzdolnienia ucznia.
- Do zadań i obowiązków nauczycieli w zakresie oceniania należy:
- formułowanie wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych;
- informowanie uczniów i rodziców o wymaganiach edukacyjnych, sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej;
- przekazywanie rodzicom informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce;
- ustalanie ocen w sposób jawny i na prośbę ucznia, rodzica jej uzasadnienie;
- ocenianie bieżące, śródroczne i roczne;
- informowanie ucznia, rodzica o przewidywanych ocenach rocznych;
- dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych możliwości psychofizycznych
i edukacyjnych ucznia;
- uwzględnianie opinii i orzeczeń poradni psychologiczno-pedagogicznej;
- stworzenie uczniowi szansy na uzupełnienie braków i warunków do poprawy oceny;
- uzgadnianie terminów pisemnych prac kontrolnych;
- udostępnienie uczniom, rodzicom sprawdzonych prac kontrolnych;
- branie pod uwagę wysiłku wkładanego przez ucznia przy ustalaniu ocen z wychowania fizycznego, techniki, plastyki, muzyki;
- organizowanie procesu edukacyjnego z jak najlepszym wykorzystaniem swojej wiedzy merytorycznej
i pedagogicznej.
- Do obowiązków ucznia w zakresie oceniania należy:
- poznanie wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych ocen klasyfikacyjnych;
- poznanie sposobów sprawdzania osiągnięć edukacyjnych;
- poznanie warunków i trybu uzyskania oceny rocznej wyższej niż przewidywana;
- w miarę możliwości rozwojowych aktywne uczestniczenie w zajęciach artystycznych i wychowania fizycznego;
- systematyczne przygotowywanie się do lekcji i innych zajęć;
- aktywne uczestnictwo w zajęciach;
- staranne prowadzenie zeszytów przedmiotowych oraz ćwiczeń;
- systematyczne odrabianie zadań domowych;
- pisanie sprawdzianów, kartkówek, testów;
- dążenie do poprawy ocen negatywnych zgodnie z określonymi zasadami;
- systematyczne uczenie się i rozwijanie swojej wiedzy i umiejętności.
- Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców /prawnych opiekunów/ o:
- wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
- sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia i kryteriach wystawiania ocen;
- warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej.
- Wymagania edukacyjne są formułowane do każdego przedmiotu i do każdego poziomu edukacyjnego przez nauczyciela lub zespół
- Informacje, o których mowa w ust. 1 mogą być przekazywane uczniom i rodzicom w formie ustnego objaśnienia, komunikatu podyktowanego do zeszytu, wydruku wręczonego uczniowi i wklejonego do zeszytu, wydruku wiszącego na gazetce klasowej.
- Fakt przekazania informacji, o których mowa w § 57 ust. 1 nauczyciel dokumentuje odpowiednim zapisem w elektronicznym dzienniku lekcyjnym i zeszycie przedmiotowym ucznia.
- O ocenach bieżących ucznia rodzice, /prawni opiekunowie/ informowani są przez nauczycieli poprzez zapis w elektronicznym dzienniku, podczas indywidualnych konsultacji oraz podczas wywiadówek.
- Wychowawca klasy informuje uczniów, rodziców/prawnych opiekunów na początku roku szkolnego o sposobie wystawiania oceny zachowania.
- Zebranie informacyjne dla rodziców /prawnych opiekunów/ powinno się odbyć w ciągu miesiąca od rozpoczęcia roku szkolnego.
- W ciągu roku szkolnego organizowane są co najmniej trzy zebrania, w trakcie których rodzice, /prawni opiekunowie/ są informowani o postępach edukacyjnych swoich dzieci.
- Oceny są jawne dla uczniów, rodziców/prawnych opiekunów.
- Nauczyciel ustala i przekazuje uczniowi oceny pisemnych prac kontrolnych, zadań klasowych, zadań domowych w terminie nie dłuższym niż 2 tygodnie.
- Sprawdzone i ocenione pisemne prace uczeń otrzymuje do wglądu na lekcji poświęconej analizie prac.
- Na prośbę ucznia, rodzica lub jego prawnych opiekunów sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane uczniowi lub jego rodzicom na terenie szkoły.
- Na wniosek ucznia lub jego rodzica nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę w następujący sposób:
- wskazuje kryteria oceniania sprawdzanych wymagań edukacyjnych;
- wskazuje kryteria ocen według przelicznika procentowego;
- udostępnia do wglądu uczniowi lub jego rodzicom;
- sprawdzone i ocenione prace pisemne,
- inne wytwory pracy ucznia zgromadzone w szkole,
- wyniki konkursów szkolnych i pozaszkolnych.
- Z jednej formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych – zadania klasowego, zadania domowego, ustnej odpowiedzi - uczeń może uzyskać tylko jedną ocenę. Wyjątkiem są sytuacje oceniania różnych umiejętności uczniów.
- Prace pisemne są przechowywane przez nauczycieli prowadzących zajęcia edukacyjne do końca danego roku szkolnego tj. do 31 sierpnia.
- W ciągu półrocza uczeń może być nieprzygotowany do lekcji. Ilość i sposób zwolnień ustala nauczyciel danego przedmiotu.
- Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie opinii publicznej lub niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne podstawy programowej do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności
w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
- W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, dostosowanie wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej następuje na podstawie tego orzeczenia.
- Dyrektor szkoły na wniosek rodziców/prawnych opiekunów oraz na podstawie opinii lub orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.
- Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych/ techniki, plastyki, muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się
z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
- Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych / informatyki podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestnictwa ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.
- W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, zajęć komputerowych/ informatyki w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
- Ocena z religii jest wystawiana według obowiązującej skali ocen.
- Osiągnięcia edukacyjne ucznia ocenia się w dwóch półroczach:
- I półrocze trwa od początku roku szkolnego do ostatniego piątku stycznia, w przypadku gdy dzień ten przypada na okres ferii okres kończy się w piątek przed feriami;
- II półrocze trwa od poniedziałku następującego po ostatnim piątku stycznia, w przypadku gdy dzień ten przypada na okres ferii od poniedziałku po okresie ferii, do zakończenia roku szkolnego.
- Ustalone przez nauczyciela oceny bieżące wpisywane są systematycznie do elektronicznego dziennika.
- Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny począwszy od klasy IV ustala się według następującej skali:
- celujący – 6 - cel;
- bardzo dobry 5 - bdb;
- dobry – 4 - db;
- dostateczny – 3 - dst;
- dopuszczający – 2 - dop;
- niedostateczny – 1 - ndst.
- W przypadku ocen bieżących opuszcza się dodawanie do oceny znaku „+" lub „-", którym przyporządkowuje się następujące wartości:
Ocena
|
6
|
-6
|
+5
|
5
|
-5
|
+4
|
4
|
-4
|
+3
|
3
|
-3
|
+2
|
2
|
-2
|
+1
|
1
|
Wartość
|
6
|
5,75
|
5,5
|
5
|
4,75
|
4,5
|
4
|
3,75
|
3,5
|
3
|
2,75
|
2,5
|
2
|
1,75
|
1,5
|
1
|
- Dopuszcza się stosowanie znaków:
- np - nieprzygotowany;
- bz - brak zadania domowego, zeszytu;
- nb - nieobecny;
- [ ] - ocena jest poprawiona.
- Z prac pisemnych ustala się kryteria ocen przy zastosowaniu następującego przeliczenia zdobytych punktów:
- 100-99% pkt – celujący (6)
- 98 % pkt. – celujący – (-6)
- 97 % pkt. – bardzo dobry + (+5)
- 96 – 90 % pkt. – bardzo dobry (5)
- 89 – 88 % pkt. – bardzo dobry- (-5)
- 87 – 86 % pkt. – dobry + (+4)
- 85 – 73 % pkt. – dobry (4)
- 72 – 69 % pkt. – dobry - (-4)
- 68 – 66 % pkt. – dostateczny + (+3)
- 65 – 51 % pkt. – dostateczny (3)
- 50 – 49 % pkt. – dostateczny - (-3)
- 48 – 47 % pkt. – dopuszczający + (+2),
- 46 – 36 % pkt. – dopuszczający (2),
- 35 – 34 % pkt. – dopuszczający- (-2)
- 33 – 32 % pkt. – niedostateczny + (+1)
- 31 - 0 % pkt. – niedostateczny (1).
- Ilość ocen bieżących w danym okresie dla danego przedmiotu powinna wynosić:
jedna godzina tygodniowo - minimum 3 oceny;
dwie godziny tygodniowo - minimum 4 oceny;
trzy godziny tygodniowo - minimum 5 ocen;
cztery i więcej godziny tygodniowo - minimum 6 ocen.
- Testy przeznaczone do diagnozy poziomu wiadomości i umiejętności z poprzednich klas nie są narzędziem oceniania. Wyniki uzyskane z tak przeprowadzonych prób mogą być wpisywane do dzienników lecz nie są wliczane do średniej.
- Zapowiedziane sprawdziany pisemne – klasówki są obowiązkowe. Ilość sprawdzianów ustala nauczyciel. Jeżeli uczeń opuścił sprawdzian (pracę klasową) musi ją napisać w terminie ustalonym z nauczycielem.
- Praca klasowa jest zapowiedziana co najmniej tydzień wcześniej i omówiony jest jej zakres. Informację o planowanej pracy klasowej nauczyciel zamieszcza w dzienniku elektronicznym.
- Uczniowie mogą pisać jeden sprawdzian pisemny w ciągu dnia i trzy w tygodniu.
- Uczeń może w okresie zgłosić nieprzygotowanie do zajęć w ilości ustalonej przez nauczyciela przedmiotu.
- Uczeń jest zwolniony z odpowiedzi i kartkówek w dniu poprzedzającym konkurs, w dniu konkursu
i w dzień po konkursie
- Dopuszcza się, aby nauczyciel dostosował sposób oceniania do specyfiki własnego przedmiotu.
- Przewiduje się następujące źródła informacji prowadzące do ustalenia oceny bieżącej:
- a) z trzech ostatnich lekcji bez zapowiedzi,
- b) na lekcji powtórzeniowej z określonego działu,
- c) pod koniec lekcji z aktualnie omawianego materiału,
- kartkówki - dopuszcza się stosowanie krótkich kartkówek bez informowania, których czas nie powinien przekraczać 15 minut, i które obejmują zakres wiadomości z trzech ostatnich lekcji,
- sprawdziany i testy;
- a) praca klasowa, test powinna być zapowiedziana z tygodniowym wyprzedzeniem,
- b) nauczyciel powinien poinformować ucznia o kryteriach oceny sprawdzianów,
- c) oceny ze sprawdzianów można wpisywać do dziennika kolorem
- prace domowe
- projekty edukacyjne i prace wykonywane przez uczniów;
- estetyka zeszytu przedmiotowego;
- aktywność ucznia na zajęciach;
- działalność pozalekcyjna ucznia np. udział ucznia w konkursach, zawodach, olimpiadach
- O szkolnych osiągnięciach uczniów rodzice mogą być informowani poprzez:
- wpisywanie ocen bieżących do elektronicznego dziennika;
- wpis do zeszytu przedmiotowego;
- pisemny wykaz ocen;
- udostępnianie do wglądu pisemnych prac ucznia.
- Ustala się ramowe kryteria odpowiadające poszczególnym stopniom szkolnym:
- ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
- posiada pełną wiedzę zapisaną w podstawie programowej,
- wiedza wynika z samodzielnych poszukiwań i przemyśleń,
- potrafi korzystać ze wszystkich dostępnych źródeł informacji i samodzielnie zdobywać potrzebne wiadomości,
- systematycznie wzbogaca swoją wiedzę korzystając z różnych źródeł informacji stosownie do posiadanego wieku,
- odnosi sukcesy w konkursach, których wymagana jest wiedza i umiejętności z nauczanego przedmiotu,
- jest autorem samodzielnie wykonanej pracy o dużych wartościach poznawczych i dydaktycznych,
- samodzielnie inicjuje rozwiązania konkretnych problemów zarówno w czasie lekcji jak i pracy pozalekcyjnej,
- wyraża samodzielny, obiektywny stosunek do omawianych zagadnień w stopniu odpowiednim do wieku,
- potrafi udowodnić swoje zdanie używając odpowiedniej argumentacji będącej skutkiem nabytej samodzielnie wiedzy.
- ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który :
- opanował całość materiału przewidzianego w programie nauczania,
- posiada wiedzę pozwalającą na samodzielne jej wykorzystanie w nowych sytuacjach,
- sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych i wskazanych przez nauczyciela źródeł informacji,
- bierze udział w konkursach wymagających dodatkowej wiedzy i umiejętności z nauczanego przedmiotu,
- samodzielnie rozwiązuje problemy i zadania postawione przez nauczyciela posługując się nabytymi umiejętnościami,
- potrafi łączyć wiedzę z kilku przedmiotów przy rozwiązywaniu zadania.
- ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- opanował zdecydowaną większość materiału programowego,
- zna definicje, fakty, pojęcia,
- stosuje język przedmiotu.
- potrafi korzystać ze wszystkich poznanych w czasie lekcji źródeł informacji,
- umie samodzielnie rozwiązywać typowe zadania, a trudniejsze wykonuje pod kierunkiem nauczyciela,
- potrafi zastosować wiedzę w typowych sytuacjach,
- bierze udział w konkursach na etapie szkolnym,
- potrafi rozwiązać niektóre zadania dodatkowe,
- ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
- opanował materiał nauczania w stopniu zadowalającym,
- zna podstawowe fakty, definicje i pojęcia pozwalające mu na zrozumienie najważniejszych zagadnień,
- potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać z podstawowych źródeł informacji,
- potrafi wykonać proste zadania,
- wyrywkowo stosuje wiedzę w typowych sytuacjach.
- ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
- posiada poważne braki w wiedzy, które jednak można usunąć,
- potrafi wykonać proste polecenia wymagające zastosowania podstawowych umiejętności przy pomocy nauczyciela,
- posiadane umiejętności umożliwiają dalszą edukację
- ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
- posiada duże braki w wiedzy,
- nie rokuje nadziei na ich usunięcie nawet przy pomocy nauczyciela,
- nie potrafi wykonać prostych poleceń nauczyciela wymagających zastosowania podstawowych umiejętności nawet przy pomocy nauczyciela,
- braki uniemożliwiają dalszą edukację.
Ocenianie uczniów w klasach I-III
- W klasach I-III oceny bieżące, śródroczne, roczne oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych /jeśli uczeń w nich uczestniczy/, a także śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania są ocenami opisowymi.
- Ocenianie bieżące prowadzone jest przez nauczyciela na podstawie obserwacji ucznia, wyników jego sprawdzianów, prac pisemnych oraz innych wytworów.
- Zadaniem oceniania bieżącego z zajęć edukacyjnych jest monitorowanie pracy ucznia, przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych oraz udzielaniu pomocy w uczeniu się, poprzez wskazywanie, co uczeń robi dobrze, co i w jak wymaga poprawy oraz jak powinien dobrze się uczyć.
- Nauczyciel w bieżącym ocenianiu, może oprócz oceny opisowej, zastosować skalę ocen, o której mowa § 63 ust. 2, informując o tym uczniów i jego rodziców.
- W ocenach bieżących dopuszcza się stosowanie znaków + i - oraz znaczków motywacyjnych wg uznania i pomysłu nauczyciela.
- Wzór śródrocznej oceny opisowej określa rokrocznie zespół nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej. Ze wzorem należy zapoznać rodziców na pierwszym spotkaniu w danym roku szkolnym.
- Klasyfikowanie roczne w klasach I-III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym, ustaleniu jednej oceny klasyfikacyjnej w postaci opisowej.
- W klasach I-III ocena śródroczna i roczna ma charakter opisowy i wyrażony jest w symbolach skali szkolnej, o której mowa w 67 ust. 2.
- Ocenę opisową śródroczną i roczną ustala się według ramowych kryteriów opisowych odpowiadających poszczególnym symbolom skali szkolnej:
- WSPANIALE - 6 - celujący - robisz bardzo duże postępy, osiągasz doskonałe wyniki
- uczeń radzi sobie z samodzielnym rozwiązywaniem sytuacji problemowych związanych z tematyką lekcyjną i życiem społecznym,
- na lekcji jest aktywny i chętnie wykonuje dodatkowe prace,
- pracuje systematycznie i jest zawsze przygotowany do lekcji,
- czerpie wiedzę z różnych źródeł informacji, a zdobytymi wiadomościami sprawnie się posługuje,
- zawsze kończy pracę szybciej niż inne dzieci- przed czasem przewidzianym na wykonanie danego zadania,
- w wysokim stopniu opanował wiedzę i umiejętności z zajęć edukacyjnych określone programem nauczania.
- BARDZO DOBRZE - 5- bardzo dobry -osiągasz bardzo dobre wyniki w nauce;
- uczeń podejmuje rozwiązywania sytuacji problemowych,
- jest aktywny podczas lekcji,
- pracuje systematycznie, jest przygotowany do lekcji,
- rozwija swoje zainteresowania, a zdobyte informacje potrafi wykorzystać,
- kończy pracę w przewidzianym czasie,
- w bardzo dobrym stopniu opanował wiedzę i umiejętności z zajęć edukacyjnych określone programem nauczania.
- DOBRZE - 4 - dobry – pracujesz i osiągasz dobre wyniki w nauce. Zastanów się czy nie można lepiej;
- uczeń rozwiązuje sytuacje problemowe przy pomocy nauczyciela,
- potrzebuje aktywizacji i zachęty ze strony nauczyciela,
- aktywnie pracuje na lekcji i jest systematyczny,
- jest przygotowany do lekcji,
- przejawia i rozszerza zainteresowania,
- właściwie wykorzystuje zdobyte wiadomości,
- kończy pracę w przewidzianym czasie,
- opanował wiedzę i umiejętności na poziomie dobrym.
- PRACUJ JESZCZE -3 - dostateczny - osiągasz wyniki wystarczające. Musisz postarać się o osiąganie lepszych wyników;
- uczeń mało systematyczny,
- na lekcjach pracuje z pomocą nauczyciela,
- nie zawsze jest przygotowany do lekcji, a na lekcjach nie przejawia aktywności,
- wymaga stałej motywacji do pracy,
- nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych w wymaganiach programowych.
- ZA MAŁO PRACUJESZ -1;2 - dopuszczający, niedostateczny - niestety osiągasz wyniki słabe poniżej wymagań. Zastanów się jak pracować, aby osiągać lepsze wyniki;
- uczeń pracuje na lekcjach ze stałą pomocą nauczyciela,
- jest niesystematyczny i często nieprzygotowany do lekcji,
- nie uczestniczy w lekcji, jest bierny,
- zazwyczaj nie kończy pracy w przewidzianym czasie,
- nie opanował koniecznych treści programowych.
- Ocena opisowa śródroczna i roczna jest udokumentowana w dzienniku lekcyjnym.
Klasyfikowanie uczniów
- Uczeń podlega klasyfikacji:
- śródrocznej i rocznej;
- końcowej.
- Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania.
- Nauczyciele zobowiązani są do wystawienia uczniom ocen śródrocznych z poszczególnych przedmiotów nie później niż 3 dni przed klasyfikacją półroczną.
- Klasyfikowanie roczne w klasach I-III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia
w danym roku szkolnym, ustaleniu jednej oceny klasyfikacyjnej w postaci opisowej.
- Klasyfikacja roczna ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego w klasach I-III polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów i zachowania w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
- Klasyfikowanie roczne w klasach IV-VIII polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania.
- Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne po zasięgnięciu opinii nauczyciela zatrudnionego w celu współorganizowania kształcenia integracyjnego.
- Ocenę śródroczną wystawia się na podstawie ocen bieżących, roczną na podstawie śródrocznej oceny klasyfikacyjnej i ocen bieżących z II półrocza.
- Laureaci, finaliści stopnia wojewódzkiego konkursów przedmiotowych otrzymują z danego przedmiotu celującą ocenę klasyfikacyjną roczną.
- Klasyfikacji końcowej dokonuje się w klasie ósmej szkoły podstawowej.
- Na klasyfikację końcową składają się roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalone w klasie programowo najwyższej, roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej.
- Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a ocenę zachowania wychowawca klasy.
- Ocena klasyfikacyjna nie jest średnią arytmetyczną z ocen bieżących.
- Uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą uzyskuje roczne oceny klasyfikacyjne na podstawie rocznych egzaminów klasyfikacyjnych z zakresu podstawy programowej obowiązującej na danym etapie edukacyjnym.
- Wychowawca klasy ma obowiązek poinformować uczniów, rodziców /prawnych opiekunów/, na 7 dni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej, o przewidywanych dla ucznia rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i ocenach klasyfikacyjnych zachowania.
- Informację, o której mowa w ust. 1 wychowawca przekazuje rodzicom /prawnym opiekunom/ na piśmie przez syna lub córkę. Rodzic potwierdza własnoręcznym podpisem fakt zapoznania się z. nią.
- O przewidywanych niedostatecznych rocznych ocenach klasyfikacyjnych wychowawca klasy informuje rodziców pisemnie na 4 tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
- W przypadku nieobecności ucznia w szkole informacja zostaje wysłana listem poleconym.
- Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być zmieniona
w wyniku egzaminu poprawkowego.
- Uczeń niesklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
Promowanie uczniów
- Uczeń klas I-III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.
- Na wniosek rodziców/prawnych opiekunów/ i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców rada pedagogiczna może postanowić
o promowaniu ucznia klasy I i II do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
- W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I – III na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub odwrotnie.
- Począwszy od klasy IV uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania,
z uwzględnieniem opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od stopnia niedostatecznego.
- Ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego promuje się do klasy programowo wyższej uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami lub prawnymi opiekunami.
- Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.
- Rada pedagogiczna, po uwzględnieniu możliwości edukacyjnych ucznia, może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia edukacyjne są realizowane w klasie programowo wyższej.
- Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli na zakończenie klasy ósmej uzyskał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
- O ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego decyduje na zakończenie klasy programowo najwyższej rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami /prawnymi opiekunami/.
- Promocję z wyróżnieniem w klasach IV-VIII otrzymuje uczeń, który z obowiązkowych zajęć edukacyjnych osiągnął średnią ocen co najmniej 4,75 oraz bardzo dobrą ocenę
- Do średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z dodatkowych zajęć edukacyjnych
i religii.
- O typowaniu do nagrody książkowej na zakończenie roku szkolnego decyduje wychowawca klasy.
Zasady uzyskiwania wyższej rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych i zachowania
- Uczeń lub jego rodzice/prawni opiekunowie/ mają prawo wnioskować w formie pisemnejdo nauczycieli poszczególnych przedmiotów o podwyższenie oceny z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w terminie nie dłuższym niż 2 dni od otrzymania informacji o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych. Pisemny, uzasadniony wniosek składa się u nauczyciela przedmiotu lub wychowawcy.
- Wniosek o podwyższenie oceny zostanie pozytywnie rozpatrzony, jeśli uczeń spełnia co najmniej 6 z następujących warunków:
- uzyskał co najmniej połowę ocen bieżących równych lub wyższych od oceny, o która się ubiega;
- frekwencja na zajęciach z danego przedmiotu nie jest niższa niż 80%;
- wszystkie godziny opuszczone ma usprawiedliwione;
- przystępuje do wszystkich zapowiedzianych form sprawdzania wiedzy i umiejętności;
- brał udział i osiągał sukcesy w olimpiadach, konkursach, zawodach lub turniejach z przedmiotu, z którego wnioskuje o podwyższenie oceny;
- systematycznie prowadził zeszyt przedmiotowy i/lub zeszyt ćwiczeń;
- systematycznie odrabiał zadania domowe;
- zaistniały inne ważne okoliczności uniemożliwiające uzyskanie oceny wyższej niż przewidziana przez nauczyciela.
- Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne zobowiązany jest dokonać analizy stopnia spełniania przez ucznia ustalonych warunków uzyskania oceny wyższej niż przewidywana i w oparciu o udokumentowaną realizację tych warunków podwyższyć lub utrzymać ocenę.
- Nauczyciel może przed posiedzeniem klasyfikacyjnym dokonać sprawdzenia wiedzy i umiejętności ucznia w obszarze uznanym przez nauczyciela za konieczne.
- Dokumentacja z przebiegu podwyższania przewidywanej oceny rocznej znajduje się w dokumentacji szkoły.
- Procedura winna zakończyć się na dzień przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
Egzamin klasyfikacyjny
- Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
- Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności, uczeń nieklasyfikowany
z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności, uczeń realizujący indywidualny tok lub program nauki ma prawo do egzaminu klasyfikacyjnego za zgodą rady pedagogicznej.
- Zgodę na egzamin klasyfikacyjny wyraża rada pedagogiczna na prośbę rodziców, /prawnych opiekunów/ ucznia.
- Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w obecności nauczyciela wychowawcy, innego nauczyciela wskazanego przez dyrektora szkoły.
- Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
- Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami, /prawnymi opiekunami/.
- Egzamin klasyfikacyjny składa się z części ustnej i pisemnej z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć komputerowych/informatyki, zajęć technicznych, wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych.
- Z egzaminu klasyfikacyjnego nauczyciel prowadzący zajęcia sporządza protokół, do którego dołącza się pracę pisemną, odnotowuje pytania ustne, podaje ocenę z egzamin.
- Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego
w wyznaczonym terminie może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
- W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana".
- Tryb, terminy i warunki przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego szczegółowo określają odrębne przepisy.
- Do egzaminu klasyfikacyjnego przystępuje uczeń, który spełnia obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
- Warunki, tryb i formę przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego dla ucznia, o którym mowa w punkcie 12 oraz rodzaje zajęć edukacyjnych, z których nie przeprowadza się egzaminu klasyfikacyjnego określają odrębne przepisy.
Egzamin poprawkowy
- Począwszy od klasy IV uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną
z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy
z tych zajęć.
- Egzamin poprawkowy z plastyki, muzyki, informatyki /zajęć komputerowych, techniki/ zajęć technicznych, wychowania fizycznego ma formę zadań praktycznych.
- Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno wychowawczych. Egzamin poprawkowyprzeprowadza się w ostatnimtygodniu ferii letnich.
- Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
- Nauczyciel powołany do komisji może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, gdy jest on z innej szkoły to w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
- Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej.
- Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia oraz podaje ocenę
z egzaminu.
- Protokół, o którym mowa w ust. 8 stanowią załączniki do arkusza ocen.
- Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września kolejnego roku szkolnego.
- Tryb, terminy i warunki przeprowadzenia egzaminu poprawkowego szczegółowo określają odrębne przepisy.
Egzamin ósmoklasisty
- Egzamin ósmoklasisty jest przeprowadzany, począwszy od roku szkolnego 2018/2019,
z zastrzeżeniem ust. 2.
- W latach szkolnych 2018/2019–2020/2021 egzamin ósmoklasisty obejmuje następujące przedmioty obowiązkowe:
1) język polski;
2) matematykę;
3) język obcy nowożytny.
- W roku szkolnym 2021/2022 - ostatnim roku nauki ósmoklasistów, którzy przejdą cały II etap edukacyjny (od klasy IV do VIII) wg nowej podstawy programowej, egzamin ósmoklasisty będzie przeprowadzany z języka polskiego, języka obcego nowożytnego, matematyki oraz z jednego wybranego przez ucznia przedmiotu spośród: biologii, chemii, fizyki, geografii i historii. Uczeń będzie przystępował do egzaminu z tego języka obcego nowożytnego, którego uczył się w szkole jako przedmiotu obowiązkowego.
- Zasady przeprowadzania egzaminu regulują odrębne przepisy.
Zasady oceniania zachowania uczniów
- Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym, respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych, a w szczególności:
- wywiązywanie się z obowiązków ucznia, do których należą:
- podporządkowanie się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora, rady pedagogicznej, nauczycieli, samorządu uczniowskiego i samorządu klasowego, wykonywanie ich w sposób kulturalny i odpowiedzialny,
- systematyczne uczęszczanie na zajęcia lekcyjne,
- właściwe zachowanie się na lekcjach, wycieczkach, imprezach szkolnych,
- dbałość o zachowanie czystości,
- noszenie właściwego stroju;
- postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej:
- uczestnictwo w uroczystościach szkolnych,
- działalność wolontariacka;
- dbałość o honor i tradycje szkoły:
- okazywanie szacunku symbolom (hymn państwowy, hymn szkoły, godło, sztandar szkoły);
- dbałość o piękno mowy ojczystej:
- posługiwanie się poprawną polszczyzną,
- nieużywanie wulgaryzmów,
- kulturalne zwracanie się do kolegów, nauczycieli, pracowników szkoły;
- dbałość o zdrowie i bezpieczeństwo swoje oraz innych osób:
- niestosowanie używek,
- nieprowokowanie bójek,
- nieuczestniczenie w zabawach zagrażających życiu, zdrowiu i bezpieczeństwu;
- godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią:
- przeciwstawianie się przejawom brutalności, wulgarności i arogancji,
- kulturalne zachowanie na wycieczkach, zawodach sportowych,
- godne reprezentowanie szkoły podczas imprez organizowanych na terenie gminy;
- okazywanie szacunku innym osobom:
- okazywanie szacunku nauczycielom i wszystkim pracownikom w szkole,
- okazywanie szacunku innym osobom w środowisku.
- Ocenę zachowania w klasie ustala się według skali:
- wzorowe – wz;
- bardzo dobre – bdb;
- dobre – db;
- poprawne – pop;
- nieodpowiednie – ndp;
- naganne – ng.
- W klasach I-III ocena zachowania jest oceną opisową.
- Sposób oceniania:
- zachowanie ucznia może ocenić każdy nauczyciel na bieżąco, w trakcie zajęć dydaktycznych, wychowawczych i pozalekcyjnych;
- śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz uczniów danej klasy i ocenianego ucznia;
- bieżącą informację na temat zachowania ucznia odnotowuje się w zeszycie wychowawcy dołączonym do dziennika lekcyjnego lub w dzienniku lekcyjnym.
- Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
Kryteria oceniania zachowania ucznia
- Ustala się następujące kryteria oceniania zachowania ucznia.
- Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
- wypełnia wszystkie postanowienia statutu szkoły, jest pozytywnym wzorem do naśladowania;
- chętnie pomaga słabszym kolegom;
- wykazuje inicjatywę w podejmowaniu prac na rzecz szkoły, klasy i środowiska;
- aktywnie uczestniczy w pracach samorządu uczniowskiego;
- jest pilny w nauce i sumiennie wywiązuje się z obowiązków powierzonych mu przez nauczyciela;
- systematycznie uczęszcza do szkoły;
- szanuje mienie szkolne, społeczne oraz kolegów;
- nie ulega nałogom palenia papierosów, picia alkoholu, używania środków odurzających;
- reprezentuje szkołę i gminę w różnego rodzaju zawodach i konkursach;
- ubiera się stosownie do okoliczności i przepisów statutu szkoły;
- nie posiada nagan.
- Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- przestrzega statutu szkoły;
- jest pilny i sumienny w nauce;
- chętnie bierze udział w pracach na rzecz klasy, szkoły i środowiska, dokładnie wywiązuje się
z powierzonych mu zadań;
- systematycznie uczęszcza do szkoły;
- jest kulturalny, nie przeszkadza w prowadzeniu zajęć, nie popada w konflikty z kolegami i osobami starszymi;
- na tle klasy wyróżnia się kulturą osobistą wobec wszystkich pracowników szkoły i kolegów;
- jest prawdomówny i uczciwy;
- szanuje własność szkolną i kolegów, dba o porządek otoczenia;
- nie ulega nałogom;
- nie posiada nagan.
- Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- przestrzega statutu szkoły i pracuje na miarę swoich możliwości;
- wywiązuje się z powierzonych obowiązków;
- systematycznie uczęszcza na zajęcia;
- nie uczestniczy w bójkach i ich nie prowokuje;
- zachowuje się kulturalnie, w ciągu półrocza otrzymał nie więcej niż jedną naganę; drobne uchybienia stara się naprawić;
- szanuje mienie szkolne, społeczne i kolegów, nie zanieczyszcza otoczenia, nie ulega nałogom, pomaga kolegom np. w nauce;
- ubiera się stosownie do okoliczności i przepisów statutu szkoły;
- nie przeszkadza na lekcjach;
- Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
- nie pracuje na miarę swoich możliwości;
- z małymi uchybieniami przestrzega statutu szkoły;
- naprawia wyrządzone szkody;
- nieregularnie usprawiedliwia nieobecność;
- w ciągu półrocza otrzymał nie więcej niż jedną naganę wychowawcy;
- Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
- nie przestrzega postanowień statutu;
- swoim zachowaniem stanowi zagrożenie dla siebie samego i innych, przynosi niebezpieczne narzędzia, opuszcza teren szkoły w czasie przerw i zajęć lekcyjnych;
- ulega nałogom;
- wykazuje brak kultury, jest arogancki, agresywny i wulgarny w stosunku do nauczycieli, pracowników szkoły lub kolegów;
- łamie normy zachowania;
- nie angażuje się w pracę na rzecz klasy i szkoły;
- nie wykonuje poleceń nauczyciela;
- nieregularnie usprawiedliwia nieobecność;
- otrzymuje pisemne uwagi o niewłaściwym zachowaniu (w ciągu półrocza otrzymał nie więcej niż dwie nagany wychowawcy).
- Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
- wielokrotnie dopuszczał się łamania postanowień statutu szkoły;
- ze względu na swoje zachowanie stanowi zagrożenie dla siebie i innych;
- prowokuje i bierze udział w bójkach, kłótniach i konfliktach;
- znęca się psychicznie i fizycznie nad słabszymi, stosuje szantaż i zastraszanie;
- wyłudza pieniądze od innych uczniów;
- dewastuje mienie szkolne lub prywatne;
- wielokrotnie spóźnia się na zajęcia;
- wykazuje brak kultury, jest arogancki, agresywny i wulgarny w stosunku do nauczycieli, pracowników szkoły lub kolegów;
- opuszcza teren szkoły w czasie trwania zajęć lekcyjnych;
- ulega nałogom;
- nie wykazuje poprawy mimo podejmowania przez szkołę środków zaradczych (rozmowy
z pedagogiem, nagany od wychowawcy i dyrektora szkoły, rozmowy z rodzicami);
- świadomie i permanentnie nie wykonuje poleceń nauczyciela.
- Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz na promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
Tryb wnoszenia zastrzeżeń do oceny ustalonej niezgodnie
z przepisami prawa
- Uczeń lub jego rodzice w terminie 2 dni roboczych od zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalenia tej oceny.
- W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
- w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
- w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
- Sprawdzian, o którym mowa w ust.2 pkt. 1 przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Termin sprawdzianu ustala się z uczniem i jego rodzicem/prawnym opiekunem.
- W skład komisji wchodzą:
- dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora jako przewodniczący komisji;
- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
- nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne;
- nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2 może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych uzasadnionych przypadkach. Dyrektor szkoły powołuje wtedy innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
- Ustalona przez komisje roczna ocena klasyfikacyjna nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
- Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
- Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
- Przepisy 1 – 6 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych ustalonej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
R O Z D Z I A Ł VIII
Postanowienia końcowe
Szkoła używa pieczęci urzędowej okrągłej /małej i dużej/ zgodnie z określonymi przepisami.
- Szkoła posiada własne logo, hymn i ceremoniał szkolny.
- Logo szkoły jest znakiem rozpoznawczym szkoły. Jest eksponowane podczas uroczystości, na dyplomach, oficjalnych pismach urzędowych szkoły, znaczkach, identyfikatorach.
- Hymn szkoły jest elementem ceremoniału szkolnego i śpiewany jest podczas uroczystości szkolnych.
Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację szkolną zgodnie z odrębnymi przepisami.
- Obsługę finansowo-księgową szkoły prowadzi organ prowadzący.
- Zasady gospodarki finansowej określają odrębne przepisy.
- Działalność szkoły może być wspierana z dowolnych opłat wnoszonych przez rodziców /prawnych opiekunów/ lub inne osoby prywatne i podmioty gospodarcze.
- Szkoła za zgodą organu prowadzącego może wynajmować pomieszczenia osobom prawnym i fizycznym jeśli nie naruszają statutowej działalności szkoły oraz obowiązującego prawa.
- Statut obowiązuje wszystkich członków społeczności szkolnej: uczniów, rodziców, dyrektora, nauczycieli innych pracowników szkoły.
- Dyrektor zapewnia możliwość zapoznania się ze statutem szkoły wszystkim członkom społeczności szkolnej.
- Wszystkie inne zasady funkcjonowania szkoły nieujęte w statucie są uregulowane odrębnymi przepisami.
- Statut obowiązuje od dnia 05 października 2022 roku.
Zmiany do Statutu Szkoły przyjęto Uchwałą Nr 8 -2022/2023 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej Nr 1 im. Juliusza Słowackiego w Zubrzycy Górnej z dnia 05 października 2022 roku.